Питання для самостійної роботи

1. Розвиток теорії і практики вітчизняної дошкільної освіти наприкінці XIX — у першій половині XX ст.

2. Розвиток вітчизняної дошкільної педагогіки у другій половині XX ст.

3. Зарубіжні педагогічні концепції дошкільної освіти XX ст.

4. Актуальні проблеми дошкільної педагогіки

завдання для самоперевірки:

Які нові тенденції з’явились у розвитку теорії та практики дошкільного виховання наприкінці ХІХ - на початку ХХ ст.?

Обґрунтуйте актуальність сучасних проблем дошкільної педагогіки.

Чому не можна вважати проблеми дошкільного виховання вивченими остаточно?

Лекція №5

Тема 5. Сучасна система дошкільної освіти

Мета: Ознайомити студентів зі станом системи дошкільної освіти в Україні та за кордоном.

Література

Буре Р. С, Островская Л. Ф. Воспитатель и дети. - М., 2003.

Вплив педагогічної майстерності вихователя на формування особистості дитини. - К., 1988.

Детский сад в Японии: Опыт развития детей в группе. - М., 1987.

Концепція дошкільного виховання в Україні. Проект. - К., 1993.

Концепция дошкольного воспитания. - М., 1989.

Люблинская А. А., Кулачковская С. Е. Современный воспитатель. Какой он? - К., 1981.

Малятко: Програма виховання дітей дошкільного віку. - К., 1999. Миндлина Т. Дошкольное воспитание во Франции. - М., 1984.

Неліна Т. Приватний садок в Австралії // Дошкільне виховання. - 1994. - № 4.

Організаційно-педагогічні аспекти діяльності нових типів дошкільних закладів. -К., 1997.

Про дошкільну освіту: Закон України. - К., 2001.

Парамонова Л. А., Протасова Е. Ю. Дошкольное и начальное образование за рубежом: история и современность. - М., 2001.

Педагогика и народное образование за рубежом. - М., 1990.

Проскура О. С. С. Русова й концепція українського дитячого садка // Дошкільне виховання. - 1991. - № 10.

Радуга. Программа воспитания и обучения детей от 3 до 6 лет в детском саду. - М., 1991.

Сорокова М. Г. Современное дошкольное образование: США, Германия, Япония. - М., 1998.

Финляндия: проблема сотрудничества детского сада и семьи // Дошкольное воспитание. - 1987. - № 2.

План

1. Дошкільні заклади в системі національної освіти

2. Типи дошкільних закладів і їх функції

3. Програми виховання і навчання дітей

4. Підготовка педагогічних кадрів для системи дошкільної освіти

Питання для самоконтролю

1. Охарактеризуйте особливості розвитку вітчизняної системи суспільної дошкільної освіти. Якими є проблеми її розвитку на сучасному етапі?

2. Які напрями перебудови системи дошкільної освіти визначають державні документи, що регулюють діяльність системи народної освіти?

3. Проаналізуйте можливі шляхи удосконалення роботи дошкільних закладів з огляду на сучасні концепції виховання і розвитку дошкільників.

4. За якою з програм виховання дітей у дошкільних закладах ви хотіли б працювати? Свій вибір обґрунтуйте.

5. Хто з ваших педагогів найбільше вплинув на формування вашої особистості? Завдяки чому? Проаналізуйте рівень розвитку своїх якостей порівняно з якостями вашого педагога.

6. Чи може бажання дитини відвідувати (не відвідувати) дошкільний заклад бути пов'язане із ставленням до вихователя?

7. Прокоментуйте слова Л. Толстого “Виховання дітей є лише самовдосконалення, якому ніхто не допомагає стільки, як діти”. Які важливі висновки щодо взаємного впливу педагога і дитини можна зробити? Чого потрібно вчитися вихователю у дітей?