Лекція №1

Тема 1. Предмет дошкільної педагогіки

Мета: Ознайомити студентів з предметом та основним значенням періоду дошкільного дитинства

Література

Галузинський В. М., Євтух М. Б. Педагогіка: Теорія та історія. - К., 1995.

Гільбух Ю. 3. Розумово обдарована дитина: Психологія, діагностика, педагогіка. - К., 1992.

Державна національна програма “Освіта. Україна XXI століття” // Освіта. - 1993. - № 44-46.

Довженок Г. В. Український дитячий фольклор. - К., 1974.

Запорожец А. В. Основные проблемы онтогенеза психики // Избр. психол. труды: В 2т. -Т. 1. - М., 1986.

Кононко Е. Л. Психологічні основи особистісного становлення дошкільника. - К., 2000.

Корчак Я. Педагогическое наследие. - М., 1991.

Костюк Г. С. Розвиток і виховання // Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. - К., 1989.

Кудрявцев В. Т. Смысл человеческого детства и психическое развитие ребенка. - М., 1997.

Кулачківська С. Е., Ладивір С. О. Я - дошкільник: вікові та індивідуальні особливості психічного розвитку. - К., 1996.

Педагогіка / За ред. М. Д. Ярмаченка. - К., 1986. 

Фельдштейн Д. И. Социальное развитие в пространстве-времени Детства. - М., 1997.

Ягупов В. В. Педагогіка. - К., 2002.

План

1. Дошкільна педагогіка як галузь педагогічних знань

2. Значення дошкільного дитинства

3. Дитинство як соціально-педагогічне явище

4. Зв’язок дошкільної педагогіки з іншими науками

Питання для самоконтролю:

1. Обґрунтуйте місце дошкільної педагогіки у системі антропологічних наук.

2. У чому полягають особливості предмета і завдань дошкільної педагогіки?

3. Які особливості виховання ілюструють українські народні прислів'я “Якби наука, то й розум буде”, “Чого Івась не навчився, того Іван не знатиме”?

4. Яку роль відіграє філософія у розвитку дошкільної педагогіки?

5. За допомогою схеми зобразіть систему педагогічних дисциплін і їх зв'язок з іншими науками.

Питання для самостійної роботи

1. Головні критерії передового педагогічного досвіду.

2. Основні види передового педагогічного досвіду.

Завдання для самоперевірки:

1. Визначити роль передового педагогічного досвіду як джерела наукової педагогіки.

2. Охарактеризувати основні види передового педагогічного досвіду.

3. Вказати головні критерії передового педагогічного досвіду.

Лекція №2

Тема 2. Особистість дитини як об’єкт і суб’єкт виховання

Мета: Ознайомити студентів з основними поняттями та категоріями дошкільної педагогіки, визначити поняття виховання та розвиток .

Література

Бех І. Д. Виховання особистості: У 2-х кн. - К., 2003.

Выготский Л. С. Проблема возраста // Собр. соч.: В 6 т. - Т. 4. - М„ 1984.

Гільбух Ю. 3. Розумово обдарована дитина: Психологія, діагностика, педагогіка. - К., 1992.

Запорожец А. В. Основные проблемы онтогенеза психики // Избр. психол. труды: В 2 т. - Т. 1. — М., 1986.

Кононко Е. Л. Психологічні основи особистісного становлення дошкільника. - К., 2000.

Костюк Г. С. Розвиток і виховання // Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. - К., 1989.

Кудрявцев В. Т. Смысл человеческого детства и психическое развитие ребенка. - М., 1997.

Кулачківська С. Е., Ладивір С. О. Я - дошкільник: вікові та індивідуальні особливості психічного розвитку. - К., 1996.

Одаренные дети: Пер. с англ. - М., 1991. 

Савенков А. И. Детская одаренность: развитие средствами искусства. - М., 1999.

Стельмахович М. Г. Українська родинна педагогіка. - К., 1996.

Титаренко Т. М. Такие разные дети. - К., 1989.

Фельдштейн Д. И. Социальное развитие в пространстве-времени Детства. - М., 1997.

План

1. Виховання і розвиток

2. Роль дорослого в розвитку дитини

3. Вікова періодизація дитинства

4. Вікові й індивідуальні особливості дітей

5. Діти з проблемами розвитку

Питання для самоконтролю

1. Яке значення для розвитку особистості має період дошкільного дитинства?

2. Обґрунтуйте взаємозв'язок провідних чинників розвитку особистості. У чому полягає зв'язок виховання й активності дитини?

3. Уявіть ситуацію, запропоновану французьким психологом А. П'єроном: “Якби нашу планету спіткала катастрофа, в результаті якої залишилися живими лише діти”. Що відбудеться? Обґрунтуйте роль виховання та розвитку дитини в суспільстві.

4. Прокоментуйте тезу “Індивідом народжуються, особистістю стають, індивідуальність відстоюють”.

5. Як у вихованні враховують вікові та індивідуальні особливості дітей дошкільного віку? Згадайте, як у дитинстві вас називали й оцінювали близькі люди і вихователі. Чи враховували особливості вашої індивідуальності?

6. Опишіть звертання до дітей у місцевості, де ви живете. Чи враховано у них вікові та індивідуальні особливості дітей?

7. Чим відрізняються обдаровані діти від своїх однолітків? Запропонуйте умови успішного виховання обдарованих дітей. Опрацюйте книгу Г. Домана, Д. Доман “Дошкільне навчання дитини” і проаналізуйте подану в ній систему виховання.

8. Чому виховання вважають вирішальним фактором формування особистості? За яких умов воно є таким? Обґрунтуйте взаємозв'язок головних чинників розвитку і формування особистості. Чим зумовлені індивідуальні особливості дітей?

9. Поясніть вплив біологічних та соціальних факторів на розвиток ' Формування особистості дитини. Чи можна стверджувати, що спадковість не залежить від соціальних умов життя?

10. Прочитайте Правила життя з “Педагогіки для дорослих” Я. Корчака і візьміть участь у діалозі “Так хто кращий, хлопчики чи дівчатка?”, який пропонує автор.