Раздел 3. Технология case-study («кейс-стади»)

Занятие 5. Сущность и содержание технологии case-study («кейс-стади»)

Контрольные вопросы:

1. Обоснуйте актуальность технологии case-study в профессиональном обучении, дополнительном профессиональном образовании, на курсах повышения квалификации.

2. Раскройте основные идеи технологии case-study.

3. Рассмотрите основные подходы к интерпретации понятия «кейс».

4. Перечислите основные функции технологии case-study.

5. На каких стадиях обучения эффективно использовать технологию case-study.

6. Проанализируйте достоинства и недостатки технологии.

Задания:

1. Опишите возможные способы построения педагогических ситуаций для разработки кейсов.

Занятие 6. Оценка качества кейсов

Контрольные вопросы:

1. Проанализируйте характеристику кейсов и основные подходы к их разработке.

2. Как классифицируют учебные проблемные ситуации, составляющие основу технологии case-study.

3. Дайте определение понятия «имитационное моделирование».

4. Чему учит метод кейсов.

5. Перечислите виды кейсов в зависимости от доминирующей функции кейса.

Задания:

1. Разработайте кейс-стади по конкретной теме дисциплины, которые могут быть применимы в формировании профессиональных компетенций по определенной отрасли подготовки.

2. Опишите методику конструирования кейсов для уроков производственного обучения.

Раздел 4. Технология портфолио

Занятие 7. Портфолио – технология накопления и систематизации информации

Контрольные вопросы:

1. Какие модели портфолио используются в образовательном процессе?

2. Какие документы и материалы (уровень и содержание) собирают учащиеся в портфолио?

3. С какой целью используется портфолио?

4. Какой тип портфолио вы выберите и почему?

5. Какие специфические рубрики можно включать в портфолио?

6. Из каких компонентов состоит портфолио?

Задание:

1. Составьте свое портфолио по любой теме, выберите не менее пяти рубрик. Объем портфолио – не более семи страниц.

Занятие 8. Оценка портфолио.

Контрольные вопросы:

1. Как оценивают портфолио.

2. Перечислите критерии оценивания портфолио.

Задание:

1. Ознакомьтесь с конкретным портфолио. Оцените его при использовании любого из приведенных далее шаблонов трансфертного листа.

а)

Я считаю, что…	Особенно удачным является….
В то же время я посоветовал бы…..	Не кажется ли вам, что…..

б)

Интересные впечатляющие моменты

Темы, которые наиболее хорошо раскрыты

Общие советы

Главные выводы

6.2. Темы рефератов и эссе для подготовки к практическим занятиям

051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям)

Профиль «Правоведение и правоохранительная деятельность»

Профиль «Информатика и вычислительная техника»

1. Педагогические технологии как феномен образовательного процесса.

2. История становления понятия «технология» в мировом педагогическом процессе.

3. Сравнительный анализ «модульно-компетентностной технологии» и «дистанционного обучения».

4. Методическая культура учителя как условие успешной технологизации учебного процесса.

5. Метод учебных проектов: теория и практика применения в образовательном процессе.

6. Методическое обеспечение проектной деятельности.

7. Модульные технологии, основанные на компетенциях, как средство повышения качества подготовки кадров.

8. Принципы и процедуры проектирования модульной образовательной программы, основанной на компетенциях.

9. Теоретико-методологические основы игровой технологии.

10. Организация и методическое сопровождение педагогических игр в профессиональном обучении.

11. Дистанционное образование в России.

12. Дистанционное обучение и его технологии.