Раздел 5. Дистанционное обучение

Занятие 8. Общие проблемы дистанционного обучения

Контрольные вопросы:

1. Назовите основные принципы дистанционного обучения.

2. Мы предлагаем вам высказать свои собственные суждения по поводу следующих моментов: терминологии; статусе дистанционного обучения; организации дистанционного обучения. Вы имеете право на собственную, но обязательно аргументированную точку зрения. Следовательно, вам придется обратиться к альтернативным позициям, проанализировать их и только после этого сделать свой вывод.

3. Рассмотрите модели дистанционного обучения. Какая модель, на ваш взгляд, наиболее адекватно отражает дополнительное профессиональное образование.

Задания:

1. Напишите короткое эссе на тему «Кем мне быть: учителем, координатором или фасилитатором?

Занятие 9. Проблемы контроля и определения эффективности в дистанционном обучении

Контрольные вопросы:

1. Как вы считаете, в чем главная проблема контроля при дистанционной форме обучения по сравнению с другими формами?

2. Назовите основные проблемы управления и администрирования учебной деятельностью в дистанционной форме.

Задания:

1. Напишите краткое резюме (2-3 страницы) на тему «Как мне видится контроль и управление дистанционной формой обучения».

051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям)

Профиль «»

Раздел 1. Теоретическое обоснование технологий обучения

Занятие 1. Технологический подход к обучению: сущность, теоретико-методологические основы

Контрольные вопросы:

1. Раскройте понятие «системный подход» как методологический принцип исследования педагогических технологий?

2. Раскройте понятие «деятельностный подход» как методологический принцип исследования педагогических технологий.

3. Раскройте сущность понятия технологии обучения.

4. Сформулируйте основные свойства педагогических технологий.

5. Какие основания лежат в основе классификации технологий обучения?

6. Составьте структурно-логическую схему понятий «педагогический процесс», «модель обучения», «методика обучения» «педагогическая технология».

Задания:

1. Составьте анализ понятий педагогической технологии в виде таблицы.

2. Составьте сравнительный анализ компонентов педагогического процесса: традиционного и технологического.

3. Определите отличительные признаки педагогической технологии и дайте характеристику каждому из свойств педагогической технологии.

Занятие 2. Развитие технологий обучения в современных российских и зарубежных исследованиях

Контрольные вопросы:

1. Охарактеризуйте основные тенденции развития систем образования в мировой практике.

Задания:

1. Составьте краткую характеристику особенностей личностно-ориентированного образования как стратегического направления развития образования в разных странах мира.

2. Составьте вопросы и задания по теме «Развитие технологий обучения в российских и зарубежных исследованиях».

Раздел 2. Метод учебных проектов как педагогическая технология

Занятие 3. Теория и практика применения метода учебных проектов в образовательном процессе

Контрольные вопросы:

1. К какому времени относится первое упоминание о проектных методах? Кто их авторы?

2. Имели ли эти методы успех в России?

3. Охарактеризуйте сущность и структуру учебных проектов.

Задания:

1. Постройте классификационную схему учебных проектов.

2. Составьте вопросы и задания для проверки знаний по теме «Характеристика метода учебных проектов как педагогической технологии».

Занятие 4. Этапы проектной деятельности

Контрольные вопросы:

1. Каковы основные требования к методу проектов?

2. Что может явиться темой проекта?

3. Охарактеризуйте содержание и особенности этапов проектной деятельности.

Задания:

1. Предложите несколько тем для проектов по дисциплинам профессионального цикла.

2. Наметьте возможные результаты проекта (в каком виде они могут быть оформлены: в виде реферата, альбома, проекта закона, предложений по совершенствованию, преобразованию чего-либо, сценария фильма и т.д.).

3. Предложите темы для различных типов проектов (по первому признаку – доминирующая в проекте деятельность). Придайте им определенный характер и по другим признакам (по характеру контактов, по продолжительности проведения, количеству участников). Обязательно определите проблему, цели и задачи проекта, укажите учебный материал по дисциплинам, который предполагается задействовать для решения указанной проблемы, а также каким образом результаты проекта будут оформлены и какую практическую/теоретическую значимость этот проект имеет и в какой области. Обсудите свои проекты в группе, выберите лучшие, на ваш взгляд, проекты. Представьте их на семинаре с соответствующей аргументацией. Определите, предложения какой группы окажутся наиболее интересными и грамотными, с точки зрения технологии проекта.