051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям)

Профиль «»

1. Анализ понятий «технология обучения» и «методика обучения».

2. Классификация педагогических технологий.

3. Назначение и структура современных педагогических технологий.

4. Основные типы технологий обучения, их краткая характеристика.

5. Основные этапы разработки и реализации учебных проектов.

6. Принципы проектного обучения.

7. Свойства современных педагогических технологий.

8. Современная классификация педагогических технологий.

9. Методическое обеспечение проектной деятельности.

10. Сущность и содержание проектного обучения.

11. Виды презентаций учебных проектов.

12. Критерии оценки продукта проектировочной деятельности учащихся.

13. Классификация учебных проектов.

14. Основная цель и идея современного метода проектов.

15. Сущность метода учебных проектов.

16. Структура и содержание проектировочной деятельности обучаемых.

17. Формы продуктов учебной проектировочной деятельности.

18. Управление деятельностью учащихся над учебным проектом.

19. Виды проблемных ситуаций.

20. Сущность технологии case-study.

21. Характеристика кейсов.

22. Основные подходы к разработке кейсов.

23. Этапы разработки кейсов.

24. Оценка качества кейсов.

25. Виды кейсов в зависимости от доминирующей функции кейса.

26. Понятие «портфолио».

27. Документы и материалы (уровень и содержание) входящие в портфолио.

28. Специфические рубрики в портфолио.

29. Компоненты портфолио.

30. Основные типы портфолио: «портфолио документов», «портфолио работ», «портфолио отзывов».

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литература:

1. Современные образовательные технологии: учебное пособие / кол. авторов; под ред. Н.В. Бордовской. Москва: КНОРУС, 2010. 432 с.

2. Колесникова И.А. Педагогическое проектирование: учебное пособие для вузов [Гриф УМО]. 3-е изд. М.: Академия, 2008. 285 с.

3. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие для вузов / Е. С. Полат [и др.]; ред. Е. С. Полат. 3-е изд., испр. и доп. М.: Академия, 2008. 269 с.

Дополнительная литература:

1. Бояринцева Е., Титова И., Харевский А. Учебное рефлексивное портфолио // Высшее образование в России. 2008. №4. С. 170-171.

2. Вербицкий А.А. Игровые формы контекстного обучения. М.: Знание, 1983.

3. Вербицкий А.А. Метод проектов как компонент контекстного обучения // Школьные технологии. 2006. №5. С.77-80.

4. Гейхман, Л.К. Интерактивное обучение общению: подход и модель. Пермь: Изд-во Перм. гос. ун-та, 2002. 246 с.

5. Григоренко Е.В. Портфолио в вузе: методические рекомендации по созданию и использованию. Томск, 2007. 64 с.

6. Гугнина, О.В. Метод проектов в воспитании толерантности // Преподавание истории в школе. 2007. №3. С.18-24.

7. Денисова, Н.А. Технология проектного обучения как средство успешного освоения детьми социокультурного опыта в системе дополнительного образования // Дополнительное образование и воспитание.2007. №10. С.14-22.

8. Деревянко, И. От проекта к проекту – путем самостоятельного поиска знаний // Директор школы. 2007. №5. С.69-75.

9. Загвоздкин В.К. Реформа школы в духе компетентностного подхода в Германии // Школьные технологии. 2011. №3. С.72-77.

10. Загрекова Л.В. Теория и технология обучения: Учеб. пособие для студентов пед. вузов. М.: Высш. шк., 2004. 157 с.

11. Захарова С.А. Содержание и реализация музыкально-проектной деятельности учащихся в условиях интеграции базового и дополнительного образования // Методист. 2008. №9. С.37-40.

12. Иванов, Д.И. Метод проектно-проблемного обучения // Биб-ка ж. «Директор школы». 2007. №6. С.97-103.

13. Иванова С.М. Педсовет «Модель выпускника и портфолио учащегося» // Классный руководитель. 2009. №5. С. 21-30.

14. Информационные технологии в российском образовании / сост.: И.Б. Шиян; автор идеи А.И. Адамский. М.: Эврика,2003. 144с.

15. Колеченко, А.К. Энциклопедия педагогических технологий: материалы для специалиста образовательного учреждения. СПб.: КАРО, 2005. 367 с.

16. Курдюмова И.М. Оценка качества профессионального образования в Великобритании. М.: Издательский центр НОУ ИСОМ, 2003. 36 с.

17. Лернер, П.С. Инструменты поддержки и развития компетентностного подхода в образовании старших школьников // PR в образовании. 2010. №4. С. 42-50.

18. Нагель, О.И. О критериях оценки проектной деятельности учащихся // Школа и производство. 2007. №6. С.12-20.

19. Новикова Т.Г. Оценивание с помощью портфолио // Народное образование. 2006. №7. С. 137-141.

20. Новикова Т.Г. Папка индивидуальных учебных достижений «портфолио»: федеральные рекомендации и местный опыт // Директор школы. 2004. №7. С.13-24.

21. Новикова Т.Г., Пинская М.А., Прутченков А.С. Методические рекомендации по сопровождению работы с портфолио учащихся старшей профильной школы // Народное образование. 2007. №2. С. 175-183.

22. Новикова Т.Г., Пинская М.А., Прутченков А.С., Федотова Е.Е. Использование портфолио учащегося в предпрофильной подготовке и профильном обучении. Методическое пособие. М., 2008. 114с.

23. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С. Полат. М.: 2000. 246 с.

24. Олейникова, О.Н., Муравьева, А А., Коновалова, Ю.В., Сартакова Е.В. Разработка модульных программ, основанных на компетенциях: Учеб. пособие М.: Альфа-М, 2005. 288 с.

25. Педагогические технологии дистанционного обучения: учеб. пособие для вузов [Гриф УМО] / Е.С. Полат [и др]; ред. Е.С. Полат. М.: Академия, 2006. – 340 с.

26. Педагогические технологии: учебное пособие для студентов пед. спец. / М. В. Буланова-Топоркова [и др.]; ред. В.С. Кукушин. Ростов н/Д : МарТ, 2006. 333 с.

27. Поливанова, К.Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя: [в книге впервые в отечественной педагогической литературе излагается общая теория проектной деятельности школьников]. М.: Просвещение, 2008. 192 с.

28. Портфолио учащегося: составление и использование: методические рекомендации / Автор-составитель Т.Б. Табарданова. Ульяновск: УИПК ПРО, 2010. 21 с.

29. Портфолио учителя / сост. Л.П. Макарова. Волгоград: Учитель, 2010. 102 с.

30. Поташкин М. Портфолио учителя: возможные польза и возможный вред // Народное образование. 2009. №6. С.99-103.

31. Привезенцев М.В., Олейникова О.Н., Муравьева А.А. и др. Профессиональные стандарты как основа подготовки конкурентно-способных работников: метод. пособие. М.: Альфа-М, 2007. 150 с.

32. Проектный урок: сб. ст./Департамент образования г. Москвы, Моск. ин-т открытого образования; [ред.-сост. Н.Ю. Пахомова, И.В. Суволокина]. М.: МИСО, 2006.-119 с.

33. Романовская М.Б. Метод проектов в учебном процессе (методическое пособие): [современные подходы к содержанию и организации проектной деятельности школьников в процессе модернизации системы образования]. М.: Центр «Педагогический поиск», 2006. 160 с.

34. Селевко, Г.К. Альтернативные педагогические технологии М.: НИИ школьных технологий, 2005. 219 с.

35. Селевко, Г.К. Педагогические технологии на основе активации, интенсификации и эффективного управления УВП: научное издание. М.: НИИ школьных технологий, 2005. 284 с.

36. Современные технологии в образовании: метод. рекомендации. Ч. 1 / Рос. гос. проф.-пед. ун-т ; сост. Г. П. Климова. Екатеринбург: Издательство РГППУ, 2009. 51 с.

37. Соосаар, Н. Интерактивные методы преподавания: настольная книга преподавателя. СПб: Златоуст, 2004. Ч. 1. 188 с.

38. Управление проектами в социальной сфере: Методика разработки, выполнения и оценивания проектов: [рассматривается взаимосвязь плана, проекта, программы; описывается методика управления проектным циклом; приводятся примеры социальных проектов, успешно реализованных в образовательных учреждениях Нижегородской области] / Авт.-сост. Е.В.Орлов. Н.Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2007. 60 с.

39. Фреймовые опоры: [метод. пособие] / [Р.В. Гурина и др.]. М.: НИИ шк. технологий, 2007. 95с.

40. Чернилевский, Д. В. Дидактические технологии в высшей школе : учеб. пособие для вузов. М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2002. 437 с

41. Шаповалова Н.Г. Метод проектов: практика применения // Начальная школа плюс до и после. 2010. №9. С.3-9.

42. Эрганова Н.Е. Ведение в технологии профессионального обучения: монография. Рос. гос. проф.-пед. ун-т. Екатеринбург: Издательство РГППУ, 2009. 151 с.

43. Яковлев В.В. Метод проектов как способ реализации компетентностного подхода в современном учебно-воспитательном процессе // Образование в современной школе. 2008. №1. С.15-22.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. Современные педагогические технологии как объективная потребность. Электронный ресурс – [Режим доступа]: kpip.kbsu.ru

2. Электронный научный журнал. Электронный ресурс. – [Режим доступа]: journal.kuzspa.ru

3. Российское образование. Федеральный образовательный портал. Электронный ресурс. – [Режим доступа]: www.edu.ru.

4. Закон РФ «Об образовании». Электронный ресурс. – [Режим доступа]: www.zakonrf.info.