1. Бесіда на загальну обізнаність

Мета: розвивати загальну обізнаність дітей.

Інструкція для дорослого: Ви ставите запитання, а дитина відповідає. Час для відповіді необмежений, а тому не потрібно поспішати дайте малюкові можливість подумати. Якщо він відповів неправильно, нехай подумає ще трохи. За кожну правильну відповідь нараховуються бали, які слід занотовувати у квадратиках.

Інструкція для дитини: "Зараз я буду ставити тобі різні запитання, а ти постарайся на них відповісти. Деякі запитання видадуться тобі дуже легкими, а деякі – складними. Навіть якщо ти не зможеш відповісти на окремі з них, не хвилюйся. Оновне, не поспішай і думай гарненько".

Запитання для бесіди:

• Назви своє прізвище, ім’я, по-батькові.

• Назви прізвище, ім’я, по-батькові мати і тата.

• Ти дівчинка чи хлопчик? Ким ти будеш, коли виростеш – жінкою чи чоловіком?

• У тебе є брат чи сестра? Хто старший?

• Скільки тобі років? А скільки буде через рік? А через два роки?

• Зараз ранок чи вечір? (День чи ранок?)

• Коли ти снідаєш ввечері чи вранці? А обідаєш - вранці чи вдень? Що буває раніше – обід чи вечеря?

• Де ти живеш? Назви свою домашню адресу.

• Ким працюють твої тато, мама?

• Ти любиш малювати? Якого кольору цей олівець? А сукня?

• Яка зараз пора року – зима, весна, осінь чи літо? Чому ти так вважаєш?

• Коли можна кататись на санках – взимку чи влітку?

• Чому сніг буває взимку, а не влітку?

• Що роблять листоноша, вчитель, лікар?

• Навіщо в школі дзвоник, парта?

• Ти хочеш вчитися в школі?

• Покажи своє праве око, ліве вухо. Для чого потрібні очі, вуха?

• Яких тварин ти знаєш?

• Яких ти знаєш птахів?

• Хто більший корова чи коза? Птах чи бджола? У кого більше лап: у собаки чи півня7

• Що більше: 8 чи 5, 7 чи 3? Порахуй від 3 до 6. від 9 до 2.

• Що потрібно зробити, якщо ненавмисно зламаєш чужу річ?

2. Вправа "Прості узагальнення"

Мета: розвивати інтелект дитини.

Інструкція: "Я буду називати різні слова, а ви повинні одним словом назвати їх – тобто узагальнити в одне".

Наприклад: Київ, Москва, Харків – це міста.

• Яблука, сливи, грушки – ...(фрукти);

• Капуста, морква, картопля –...(овочі);

• Ляльки, машинки, м’ячі – ...(іграшки);

• Мама, тато, сестра, брат – ...(родичі);

• Стіл, крісло, диван – ...(меблі);

• Шапка, куртка, штани – ...(одяг);

• Береза, дуб, каштан – ...(дерева);

• Василь, Микола, Андрій – ...(чоловічі імена);

• Тоня, Світлана, Марійка – ...(жіночі імена) і ін.

3. Гра "Ланцюжок"

Мета: стимулювати мотивацію до навчання.

Інструкція: Дорослий просить дітей стати в ряд – від того, хто краще всіх виконує будь-яке завдання, до того, хто виконує його гірше. Ця вправа, як правило, виконується наприкінці заняття. В деяких випадках ланцюжок складає хтось із дітей (після того, як він буде складений, дитина повинна саме знайти своє місце; в цій ролі має побувати кожна дитина); в інших – складання ланцюжка виконується без будь-якої допомоги. Вправа виконується у вигляді швидкої розминки. Основа для складання весь час змінюється, причому дорослий повинен мінімально втручатися в цю оцінку і самооцінку, слідкуючи за тим, щоб ніхто з дітей не опинявся весь час на місці лідера чи в положенні замикаючого. Якщо всі діти добре впораються із завданням, вони беруться за руки і піднімають їх вгору, утворюючи коло.

Заняття 9