Міністерство освіти і науки молоді та спорту України

Кіровоградський державний педагогічний університет

імені Володимира Винниченка

Кафедра практичної психології

психолого-педагогічного факультету

ЗВІТ

Про проходження ознайомлювальної практики

студентки 1 курсу

18 групи

психолого-педагогічного факультету

Сергатої Наталії Василівни

Науковий керівник

Кандидат психологічних наук,

доцент

Гейко Є.В.

Вступ

На сьогоднішній день вивченню психології приділяють набагато більше уваги аніж декілька років тому, адже психіка людини, а особливо дитини, зазнає значних ударів. Особливу увагу варто приділити школярам, тому що саме в шкільні роки формується свідома психіка дітей, яка буде основою їхнього подальшого життя. Перша оглядова практика для студента є фундаментальною, адже саме під час першого професійного досвіду у майбутнього спеціаліста виробляються практичні навики і уміння, необхідні для психолога та соціального педагога. В період практики студент спостерігає і аналізує різні сторони повчально-виховного процесу освітньої установи, вчиться самостійно проводити діагностику.

Ця практика є важливою складовою навчально-виховного процесу, в ході якого проходить безпосереднє поєднання і реалізація теоретичних знань, що отримують студенти на заняттях з їх практичною діяльністю в якості психологів чи соціальних педагогів. Це дозволяє з одного боку, закріпити і поглибити знання теорії, а з іншого – набути вміння і навички необхідні для майбутньої самостійної роботи. Також, оглядова практика досить чітко показує в чому саме полягає сутність роботи практичного психолога. Пройшовши такий невеликий курс ознайомлення,можна зрозуміти, що дана професія є не менш важливою та відповідальною, ніж інші, адже саме практичний психолог є основоположником дитячої психіки, її морального та психічного виховання.

Інтерв’ю з практичним психологом Первозванівської загальноосвітньої школи і- ііі ступенів Агішевою Ольгою Олександрівною

1.Чому Ви обрали саме професію практичного психолога?

- Обрання спеціальності деяким чином є заслугою моїх батьків, адже я вчитель початкових класів, а ось професію я обрала сама. Свідомо захотіла розуміти психіку та внутрішній світ дитини та допомагати у вирішенні «не дитячих проблем».

2. Чи використовуєте Ви надбані знання з психології у повсякденному житті, чи конкретних ситуаціях?

- Звичайно! Оскільки всі ми є частинкою соціуму і кожен має свій внутрішній світ, переживання та проблеми. Кожного дня я прагну допомагати людям, звичайно, опираючись на власний досвід і знання.

3. Чи не шкодуєте Ви ,що обрали саме таку професію?

- Не шкодую. Особливо в ті моменти, коли відчуваю себе потрібною та незамінною в школі та колективі.

4. Як би Ви оцінили свої вміння та навички за десятибальною шкалою?Обґрунтуйте.

- Рівень моїх знань і навичок я оцінюю як початковий, так як самовдосконаленню немає меж!

5. З якою віковою категорією Вам найцікавіше працювати? Поясніть.

- Не можна сказати однозначно. Кожен вік цікавий по своєму, має свої особливості, сильні та слабкі сторони.

Щоденник педагогічної практики

Головна мета практики: формування професійних умінь та навичок, ознайомлення з сучасним професійним досвідом, розвиток професійних особистісних якостей (вміння виявляти витримку, такт, гуманне ставлення, культура спілкування)

Дата	Зміст роботи	Кількість годин
23 лютого 2015	Знайомилася з матеріалами психолого-педагогічної служби школи (посадовою інструкцією, планом роботи, професійною літературою, тематичними папками, діагностичним інструментарієм, каталогом, корекційно-розвивальними програмами практичного психолога); готувалася до інтерв’ю.	4
24 лютого 2015	Брала інтерв’ю у практичного психолога школи; була присутня на «годині психолога» у 1 класі за темою «В гостях у бджілки Марушки» (розвиток пізнавальних процесів та емоційно-вольової сфери); була присутня на «годині психолога» у 11 класі за темою «Через десять років я…» (діагностика за методиками «Визначення спеціальності на основі самооцінки» та «Квадрат інтересів»).	4
25 лютого 2015	Була присутня на «годині психолога» у 6 класі за темою «На різних позиціях» (жорстоке поводження в колективі); спостереження разом з психологом за учнями 5 класу під час уроку математики з метою виявлення дезадаптованих дітей; розробляла опитувальник «Чи потрібен в школі психолог?»	4
26 лютого 2015	Проводила опитування серед учнів 7 класу на тему «Чи потрібен в школі психолог?»; обробляла результати опитувальника; оформляла документацію.	4
27 лютого 2015	Допомагала практичному психологу підбирати цікаві вправи до занять «години психолога»; оформляла звітну документацію про проходження практики.	4

27.02.2015 р. _______________