2. Психические особенности.

Память – вид умственной деятельности, предназначенный сохранять, накапливать и воспроизводить информацию.

Я не могу определить у себя какой-то один, наиболее продуктивный способ запоминания информации. Я, например, способна воспроизвести в голове какую-то схему или местность, даже текст, но через день или два текст и схема из моей головы пропадут. Местность конечно останется, но знание это, в большинстве случаев, бесполезно. Еще я неплохо воспринимаю информацию на слух, но тогда это должен быть четкий, размеренный, структурированный рассказ. Пожалуй лучше всего у меня откладывается в голове информация при письме. Но вообще, память моя избирательна. Я «избавляюсь» от ненужной информации. Ужасная привычка, от которой я советую себе избавиться. В последнее время такой «бесполезной» информацией оказались: день рождения и имена близких и не очень родственников, большая часть изученного в музыкальной школе и т. д. И в противоположность этому я помню совершеннейшую ерунду, никоим образом не нужную мне в повседневной жизни.

Внимание – избирательная направленность восприятия на тот или иной объект.

Поскольку за вниманием стоят интересы и потребности, то не удивительно, что моя способность сосредотачиваться зависит от степени моей заинтересованности. Конечно, теоретически, это не плохо, но, используя лишь произвольный тип внимания, я рискую упустить много важного. Всегда есть вероятность существования совершенно необходимой мне для моей будущей профессии информации, лежащей вне сферы моих интересов. В связи с этим хотелось бы развить непроизвольный тип внимания. Однако, я уверена в своей способности удерживать внимание достаточно длительное время на одном объекте и легко его переключать, что, несомненно, облегчает поставленную задачу.

Мышление - высшая ступень человеческого познания, процесс отражения в мозге окружающего реального мира, основанный на двух принципиально различных психофизиологических механизмах: образования и непрерывного пополнения запаса понятий, представлений и вывода новых суждений и умозаключений. 

В понятие мышление входит понятие ум. Оно тесно переплетено с понятием деятельность. Не берусь делать выводы о «высоте» своего интеллекта, но думаю для избранных профессий мне хватит. В месте с тем, не перестаю надеяться на наличие у себя творческой жилки (творческого мышления, если угодно).

3. Способности.

Проанализировав себя, я пришла к выводу, что имею средние, нигде не выдающиеся способности. Способна делать многие вещи из разных областей хорошо и получать похвалу, но достичь высшего уровня в какой-либо одной сфере не способна. Я сейчас говорю о специальных способностях. Если говорить об общих, то здесь все как у всех. Только коммуникативные пожалуй отстают. Тесты мне выдают результаты примерно на одном уровне в схожих категориях. Единственное, что выражено у меня довольно ярко – это гуманитарная направленность этих сфер.

4. Характер.

Исчерпывающее описание моего характера было представлено в первом пункте. Что же из этого может:

- Помочь в профессии

1. В малознакомой компании ведет себя интеллигентно и вежливо.

2. Чаще делает замечания о негативных перспективах и старается предотвратить их развитие.

3. Старается развиваться в одной выбранной области, не распыляясь на много занятий.

4. умеет логично излагать свои мысли, способен разложить информацию на составные части, отделив главное от второстепенного.

5. Идеи приходят интуитивно - по догадке.

6. Может так организовать своё рабочее время, чтобы успешно завершить все запланированные дела.

- Помещать в профессии

1. Хорошо видит грядущие неприятности, склонна к пессимистическим рассуждениям.

2. Трудно собрать «волю в кулак», нуждается в подталкивании со стороны.

3. Особой деловой активностью и предприимчивостью не отличается.

4. Не любит переработок, Аналитику очень трудно вести несколько дел параллельно