Бесіда на тему «Що я можу. Про що я мрію»

Малювання на тему «Я -- у майбутньому»

Дитині дають завдання намалювати себе такою, якою вона бачить себе в майбутньому. Обговорюючи з нею малюнок, запитайте, який вона матиме вигляд, як вона буде почуватися, якими будуть її стосунки з батьками, братом чи сестрою, з однокласниками, друзями.

«Зустріч через п'ять років» Діти готують виставу «Ми через п'ять років». Режисерами, акторами й глядачами будуть самі діти. Обговорюють приблизний сценарій, місце зустрічі, обстановку. Дорослий нагадує про те, що діти повинні продемонструвати все своє вміння спілкуватися. Кожна дитина показує себе такою, якою вона стане через 5 років.

Бесіда на тему «Спорт і здоров'я»

Скажіть, будь ласка, діти, як ви уявляєте собі здорову людину, якою вона повинна бути? (Відповіді учнів: їй нічого не болить, температура нормальна, хороший апетит, гарний настрій, вона весела, красива, життєрадісна, щаслива, повна сили та енергії...).

Правильно, здорова людина саме така і є, бо здоровому все здорово, а здоров’я більш варте, як багатство, а чому? (Відповіді учнів). Так, бо ні за яке багатство, ні за які гроші не можна купити життя і здоров’я. А без здоров’я нема щастя — це щира правда.

«Бережи одяг, доки новий, а здоров’я, доки молодий», — каже народна мудрість. А ви як розумієте це прислів’я? (Відповіді учнів). «Доки здоров’я служить, то людина не тужить». А чому? (Відповіді учнів). А тужити здоровому і нічого, у нього є найбільший скарб, найбільше багатство у світі — здоров’я. А в здоровому тілі — здоровий дух. А коли здоровий дух, то людина весела, життєрадісна і щаслива. То ж недаремно кажуть, що весела думка — це половина здоров’я, а веселий сміх — це здоров’я. Сміх краще лікує за всі ліки. Отож, не буде ніхто тужити, якщо є здоров’я, сила, настрій, бо тоді людина здатна багато доброго і корисного зробити. Тому і кажуть, що здоровому — усе здорово! А що може зробити здорова дитина? (Відповіді учнів: вчитись, трудитись, допомагати батькам, займатися спортом, музикою, може пізнавати світ, бути постійно в русі). Так, діти, треба працювати, бути постійно в русі, бо рух — це життя. А от хто багато спить, той і життя просвистить. Та, хто рано встає, той довго проживе. Тому, кажуть люди, треба з курми лягати, а з півнями вставати та братися за роботу. От тоді завжди будеш здоровим, матимеш світлу і розумну голову. А це дуже важливо.

Отож, напрошується висновок, що здорове тіло — продукт здорового розуму. Бо ж хвороба нікого не красить. Пам’ятайте про це і будьте мудрими, бережіть своє здоров’я змолоду, поки воно у вас є, щоб у здоровому тілі був здоровий дух, бо здоровому — все здорово! І тільки здорова людина може бути дуже багатою і щасливою, бо вона вже має надзвичайний скарб — здоров’я!

Бесіда на тему «Гарні та погані звички»

Вправа «Гарні -- погані звички»

Дорослий називає звички, а діти всі разом кажуть «пхе», коли почують шкідливу звичку, і «так» -- коли корисну:

звертатися до дорослого на Ви;

колупатися в носі;

крутити ґудзика на одязі;

гризти нігті;

гратися з волоссям;

тримати палець у роті;

брехати;

довго сидіти біля телевізора;

турбуватися про своїх рідних;

запізнюватися в дитячий садок (до школи);

підгодовувати тварин і т. д.

Читання казки А. Рибакова «Про Тому та Чому»

Чи правильно сказано в казці, що «тому все й робиться на світі, що є чому». А ви маєте звичку запитувати?

«Жили-були Тому й Чому. Бачать вони -- котиться колода.

Чому вона котиться? -- запитав Чому.

Вона котиться тому, що кругла, -- відповів Тому.

А чому б і нам не зробити що-небудь кругле? -- запитав Чому.

І заходилися Чому й Тому пиляти, тесати, і в них вийшло кругле колесо. Сіли вони на нього й покотилися по землі. Котяться й бачать -- летить птах.

Чому він летить? -- запитав Чому.

Птах летить тому, що в нього є крила, -- відповів Тому.

А чому б і нам не зробити крила? -- запитав Чому.

І Тому й Чому зробили крила, і в них вийшов літак. І вони полетіли дивуватися далі. Ось тому все й робиться на світі, що є чому».

Читання народного жарту «Нехотійко» із завданням: «Які шкідливі звички тут показано?»

Щоб рости дитині!

Та вже сонце йшло за край,

Почалась негода --

І пропала геть уся

Його насолода.

Хто ж його за руку візьме,

Добре слово скаже,

І у темний час вже пізній

Казочку розкаже?

Захотів хлопчак додому

І на все був згоден:

Захотів побачить маму,

Захотів і їсти, й спати,

Захотів він навіть гамму

Голосно зіграти...

Тож хлопчак отой знайомий

Повернув мерщій додому.

Один хлопчик, наш знайомий,

Вчора втік із дому.

Не хотів він умиватися,

Одягатися,

Прибирати, їсти й пити

І спасибі говорити.

Не хотів на піаніно

Нудні гамми довго грати

І за ручку з мамою

Не хотів гуляти.

Не хотів лишаться вдома

І побіг світ за очі,

Щоби бути вільним-вільним

І робить, що схоче:

Що захоче -- те і зробить,

А не схоче -- кине.

Ось які умови треба,

Ігрова вправа «Зізнання»

Дорослий говорить про те, що зробити поганий учинок -- це ще не означає, що ви приречені завжди так робити. Спочатку потрібно собі зізнатися, а потім... Що робити потім? Як би ви вчинили на місці цих дітей?

«Коли я була маленькою, то вимазала всю шафу й усе, що там було, шоколадною пастою. А коли мама запитала -- я не зізналася. Мені навіть зараз соромно».

«Я посварився з другом. Він мене штовхнув (ненавмисно), а я образився й почав обзивати його поганими словами. Потім ми з ним помирилися, але я не можу забути, що так погано з ним учинив».

«Я розбив ніс дівчинці. Це було ненавмисно, але все ж таки неприємно».

«Я взяла в Марійки (у сестри) без дозволу каблучку, щоб поносити. Я не знала, що вона золота. Мама із сестрою заходилися її шукати. Я злякалася й кинула каблучку у вазу. Коли Марійка її знайшла, вона страшенно зраділа. А мама сказала, що сестра не стежить за своїми речами й не цінує їх».

«Ми з Мишком (братом) посварилися. Я взяла й заховала його зошит. У школі він отримав двійку. Мама його лаяла. А пізніше я розповіла Мишкові про це. Він ледве мене не вбив. Ні, він не бився, а тільки кричав і плакав. Ну, так мені й треба».