- •Введение в статистику
- •Введение в статистику
- •Основные понятия
- •Контрольные вопросы
- •Контрольные задания
- •Теория статистики
- •Статистическое наблюдение
- •Многомерная группировка.
- •Контрольные вопросы
- •Контрольные задания
- •Статистические показатели
- •Сущность и классификация статистических показателей
- •Контрольные вопросы
- •Контрольные задания
- •Средние величины
- •Основные понятия
- •Контрольные вопросы
- •Контрольные задания
- •Вариационный анализ
- •Основные понятия
- •Контрольные вопросы
- •Контрольные задания
- •Моделирование рядов распределения
- •Основные понятия
- •Контрольные вопросы
- •Контрольные задания
- •Выборочное наблюдение
- •Основные понятия
- •Контрольные вопросы
- •Контрольные задания
- •Корреляционно-регрессионный анализ и моделирование статистических связей
- •Основные понятия
- •Коэффициент корреляции рангов Спирмена.
- •Контрольные вопросы
- •Контрольные задания
- •Ряды динамики
- •Основные понятия
- •Рд с равноотстоящими и неравноотстоящими уровнями.
- •Рд моментные и интервальные.
- •Контрольные вопросы
- •Контрольные задания
- •Индексы
- •Основные понятия
- •Контрольные вопросы
- •Контрольные задания
- •Библиографический список
- •Оглавление
Контрольные вопросы
При подготовке к контрольным вопросам и выполнении контрольных заданий руководствоваться библиографическими источниками [1, 4].
Ряд динамики характеризует:
структуру совокупности по какому-либо признаку;
изменение характеристики совокупности в пространстве;
изменение характеристики совокупности во времени.
Средний уровень РД определяется как:
средняя арифметическая;
средняя гармоническая;
средняя хронологическая.
Если сравниваются смежные уровни РД, то показатели называются:
цепными;
базисными.
Абсолютный прирост исчисляется как:
отношение уровней РД;
разность уровней РД.
Тенденция представляет собой изменение РД:
равномерно повторяющееся через определенные промежутки времени;
определяющее какое-то общее направление развития.
Каким интервалом ограничена область допустимых значений показателя «темп роста уровня ряда»?
а) -1 ≤ Тр < 1;
б) 0 ≤ Тр≤ 1;
в) Тр ≥ -1;
г) Тр ≤ 1;
д) верного ответа нет.
Каким интервалом ограничена область допустимых значений показателя «темп прироста уровня ряда»?
а) –1 ≤ Тпр < 1;
б) 0 ≤ Тпр ≤ 1;
в) Тпр ≥ -1;
г) Тпр ≤ 1;
д) верного ответа нет.
Какая математическая функция подходит для отображения тенденции замедленного роста уровней ряда при отсутствии предельного возможного значения?
линейная;
параболическая;
экспоненциальная;
логарифмическая;
гиперболическая;
ни одна из указанных не подходит.
Какая математическая функция подходит для отображения тенденции замедленного снижения уровней ряда, ограниченного предельным значением?
линейная;
параболическая;
экспоненциальная;
логарифмическая;
гиперболическая;
ни одна из указанных не подходит.
Какая математическая функция подходит для отображения тенденции ускоряющегося роста уровней ряда?
линейная;
параболическая;
экспоненциальная;
логарифмическая;
гиперболическая;
ни одна из указанных не подходит.
Какой вид тренда будет соответствовать РД, если известно, что различие цепных абсолютных изменений его уровней несущественны и динамика различий не имеет тенденции?
линейный;
параболический;
экспоненциальный;
верного ответа нет.
Выберите верное окончание предложения: «Если подтвердилась гипотеза о существенности различий цепных абсолютных изменений уровней ряда, следовательно, тренд РД является ...»
линейным;
параболическим;
экспоненциальным;
верного ответа нет.
Контрольные задания
задача 9.1
Товарооборот магазина увеличился в 2001 г. по сравнению с 2000 г. на 20%, а в 2002 г. по сравнению с 2001 г. – еще на 10%.
Определить товарооборот магазина в 2000, 2001, 2002 гг. если абсолютный прирост товарооборота в 2001 г. по сравнению с 2000 г. составил 6 млн. руб.
решение
задача 9.2
Темпы роста валовой продукции промышленности области за период 1986–1990 гг. характеризовались следующими данными:
Год |
1986 |
1987 |
1988 |
1989 |
1990 |
% к предыдущему году |
108,6 |
107,3 |
107,8 |
106,4 |
105,5 |
Вычислить среднегодовой темп роста валовой продукции промышленности области за 1986–1990 гг.
решение
задача 9.3
Численность населения региона характеризуется следующими данными:
Год |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
2001 |
2002 |
2003 |
Численность на начало года, тыс. чел. |
600 |
606 |
611 |
615 |
620 |
626 |
630 |
Рассчитайте:
абсолютные приросты (цепные и базисные);
темпы роста и прироста (цепные и базисные);
среднегодовой абсолютный прирост;
среднегодовые темпы роста и прироста.
Проанализируйте динамику численности населения региона. Составьте прогноз численности населения региона на 01.01.2005 г.
решение
задача 9.4
Имеются следующие данные о добыче рыбы и морепродуктов в РФ:
Годы |
1991 |
1992 |
1993 |
1994 |
1995 |
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
2001 |
Объем добычи, млн. т |
6,92 |
5,31 |
4,36 |
3,54 |
4,30 |
4,56 |
4,70 |
4,51 |
4,23 |
4,03 |
3,68 |
Рассчитайте:
средний объем добычи за представленный период;
абсолютные приросты (цепные и базисные);
темпы роста и прироста (цепные и базисные);
ускорения (цепные и базисные);
среднегодовой абсолютный прирост;
среднегодовые темпы роста и прироста.
Проанализируйте динамику объема добычи рыбы и морепродуктов. Составьте прогноз объема добычи на 2003 г.
решение
задача 9.5
Имеются следующие данные о количестве браков и разводов (на 1000 чел.):
Годы |
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
2001 |
Число браков |
6,9 |
6,3 |
5,8 |
6,3 |
6,2 |
6,9 |
Число разводов |
3,8 |
3,8 |
3,4 |
3,7 |
4,3 |
5,3 |
Построить графики. Охарактеризовать ситуацию с помощью показателей динамики и сделать выводы.
решение
задача 9.6
Охарактеризуйте российский рынок кинопроката по следующим данным:
Годы |
1999 |
2000 |
2001 |
2002 |
2003 |
2004 |
Посещаемость, млн. зрителей |
5,7 |
12.3 |
23,1 |
40,6 |
62,7 |
85,3 |
Кассовые сборы, млн. $ |
4,3 |
11,5 |
20,1 |
33,2 |
46,8 |
73,4 |
Количество современных кинотеатров |
62 |
105 |
150 |
250 |
343 |
450 |
Количество современных залов |
100 |
130 |
220 |
400 |
542 |
750 |
Постройте графики. Рассчитайте необходимые показатели динамики. Сделайте выводы. Рассчитайте прогноз на 2006 г. одного из показателей.
решение
