4. Типи і види вправ для навчання іншомовному писемному мовленню.

• д ля формування мовної компетенції (загальне писемне мовлення)

• засвоєння лексики,граматики на рівні мовної одиниці,на рівні фрази

• для автоматизації дій (загальне писемне мовлення)

• для репродуктивних і рецептивних видів діяльності (на рівні речення, понадфразових єдностей)

Я к засіб

• д ля контролю

• мовних навичок, рецептивних і репродуктивних комунікативних умінь

Писемне мовлення

Я к вид комунікативної діяльності

• творче писемне мовлення (писати про себе, повсякденне життя, опис подій, висловлювання вражень, переказ історії, написання доповіді, резюме, есе.

• писемне спілкування як інтерактивний вид мовленнєвої діяльності: листи, записки, повідомлення,заповнення анкет, бланків

Мовні:

Умовно-комунікативні (ситуативно обумовлені):

• Лексичні:

• Граматичні:

• Для застосування мовного матеріалу в умовних ситуаціях:

• Для розвитку вмінь логічно і послідовно передати думку на базі:

• складіть словник за темою, що вивчають; складіть асоціограму (mind-map) на певну тему;

• зберіть якомога більше іменників за темою, що вивчають;

• згрупуйте їх за родами;

• утворіть нові слова з поданих складів (слів);

• випишіть із тексту слова-синоніми, слова-антоніми, словосполучення (прикметник + іменник);

• перепишіть речення і вставте замість крапок подані порівняння (відповідно до змісту).

• провідміняйте подані дієслова в теперішньому часі;

• утворіть форми минулого часу від поданих дієслів;

• напишіть іменники в множині;

• перепишіть речення й уставте у правильній формі допоміжне дієслово (означений або неозначений артикль);

• перепишіть речення й поставте в правильному відмінку подані в дужках іменники;

• складіть речення, користуючись підстановчою таблицею;

• утворіть із двох простих речень одне складне з допомогою сполучника тощо.

• на рівні речення напишіть запитання;

• поясніть (у минулому) вашу відсутність;

• напишіть прохання, побажання, припущення;

• дайте оцінку поведінки одним реченням.

• текстів для читання;

• серії тематичних карток;

• в опорі на ситуацію.