9.1. Типи і

Типи вправ за метою

Види вправ за ступенями оволодіння граматичним явищем

Різновидності вправ

І. Репродуктивні граматичні вправи

1. Підготовчі вправи

1. Імітаційні, які створюють орієнтовану основу з нескладним граматичним матеріалом, особливо на молодшому ступеню.

2. Підстановчі, які мають на меті закріплення матеріалу (відмінювання, вживання займенників, додатків і інше).

3. Трансформаційні, які дають можливість закріпляти граматичний матеріал при рішенні мовленнєвих завдань (часові форми плану минулого, активна, пасивна форми і інше).

4. Комбінаторні, спрямовані на засвоєння більш складної структури на основі простих (утворення складнопідрядних речень і інше).

2. Умовно-мовленнєві вправи

1. Вправи, які направляються вчителем.

2. Вправи на підготовлене мовлення:

• Відповіді на питання з вживанням граматичного матеріалу, який вивчається.

• Переказ із вживанням нового граматичного явища.

• Складання діалогу за взірцем із вживанням нового граматичного явища.

3. Вправи у непідготовленому мовленні (оцінка прочитаного, почутого, коментування актуальних подій із життя школи, класу)

ІІ. Рецептивні граматичні вправи

1. Підготовчі

• з опорою на друкований текст

• з опорою на текст, який слухається

1. Знаходження в тексті граматичного явища, яке вивчається, за формальними ознаками.

2. Групування граматичних явищ за подібними ознаками.

3. Заповнення пропусків із серії запропонованих граматичних явищ.

4. Переклад на рідну мову речень.

1. Виділення із речення, яке слухається, граматичної форми за формальною звуковою ознакою.

2. Слухання речень і визначення подібних і різних граматичних форм.

3. Порівняння омонімічних граматичних явищ і визначення їх відмінностей з опорою на контекст.

4. Аналіз граматичних явищ із прослуханого тексту.

5. Трансформаційні вправи на основі прослуханого.

2. Умовно-мовленнєві вправи

1. Відповіді на запитання з використання фраз із тексту із зазначенням ГЯ.

2. Текстові вправи на контроль розуміння прослуханого.

3. Переклад фрагментів тексту (який слухається, читається) з дотриманням норм перекладу ГЯ, які вживаються на розуміння його змісту (способи дієслова, час, стан дієслова, особа від якої ведеться розповідь).