- •Введение
- •Тематический план
- •Специальность 44.02.01 Дошкольное образование
- •2. Содержание теоретического материала программы
- •Раздел 1.1. Социальные основы здоровья
- •Тема 1.1.1 Здоровье и факторы его определяющие
- •Тема 1.1.2. Понятие «здоровый образ жизни».
- •Тема1.1. 4. Особенности адаптации детского организма к условиям дошкольного учреждения.
- •Тема 1.1.5. Основы педагогического контроля за развитием и здоровьем детей в дошкольном образовательном учреждении
- •Неврозы у детей. Их виды и профилактика Сайт nmeaicine.Netr –Народная медицина [Электронный ресурс].- Режим доступа:http://nmedicine.Net/nevrozy-u-detej-IX-vidy-I-profilaktika/
- •Тема1. 2.1.4 Аллергические заболевания.
- •Тема 1.2.1.6 Болезни почек и мочевыводящих путей: Пиелонифрит, этиология, течение болезни, профилактика. Цистит: этиология, течение и профилактика.
- •Тема1. 2.2. Инфекционные болезни.
- •Раздел 1. 3. Особенности детского травматизма и его профилактика
- •Тема 1. 3.1 Особенности детского травматизма и его профилактика:
- •3. Практические работы практическая работа№1
- •Определите состояние ребенка, степень опасности.
- •Ваши действия? Аргументируйте ответ.
- •Практическая работа №2: Тема Нарушение инсулинообразования в организме
- •Практическая работа №4
- •Сравнение воздушно-капельных инфекционных заболеваний:
- •Список используемой литературы:
- •Практическая работа №5 Тема Туберкулез.
- •Практическая работа №6
- •Пример решения профессиональной задачи
- •Практическая работа №7
- •Список используемой литературы:
- •4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины.
- •4.1 Текущий контроль. Тестовые задания разделы: 1. Здоровье в системе понятий и представлений. 2.Особенности адаптации детского организма к условиям дошкольного учреждения.
- •7 .Выберите верные варианты ответа:
- •22. Укажите три основных направления работы воспитателя по созданию условий благополучной адаптации ребенка к доу: раздел: хронические неинфекционные заболевания
- •1. Дополните определение:
- •3.Соотнесите названия системных неврозов с их основными симптомами:
- •Соотнесите заболевания верхних дыхательных путей с их основными симптомами:
- •2. По указанным симптомам определите неотложное состояние при ларингите:
- •3.Выберите верные варианты ответов возможных осложнений при ангине:
- •7.По указанным симптомам назовите вид неотложного состояния при сахарном диабете и укажите основное действие пмп в этом случае:
- •8. Установите соответствие видов профилактики с методами
- •1.Дополните определение:
- •6. Выберите правильные ответы: Причиной развития нарушения осанки
- •6. Соотнесите виды искривления осанки с их основными характеристиками:
- •6. Установите соответствие механизма передачи болезни с факторами передачи:
- •7.Распределите предложенные факторы защиты организма от инфекционных заболеваний на две группы: специфические и неспецифические:
- •8.Установите соответствие инфекций с их механизмом передачи
- •10.Установите соответствие понятий с их определениями
- •11.Выберите верные ответы:
- •12.Выберите верный ответ:
- •13. Выберите верный вариант ответа:
- •15. По представленным признакам определите заболевание и установите верную последовательность периодов развития заболевания:
- •4.2 Текущий контроль. Профессиональные задачи
- •Темы: Кожные болезни; Заболевания органов слуха и зрения
- •Тема: Кишечные инфекции
- •4.3. Промежуточная аттестация вопросы к дифференцированному зачету
- •Список использованных источников
2. Содержание теоретического материала программы
МДК. 01.01.Медико-биологические и социальные основы здоровья
Раздел 1.1. Социальные основы здоровья
Тема 1.1.1 Здоровье и факторы его определяющие
Понятие «здоровье», «болезнь», , их социальная обусловленность. Состояние здоровья детей раннего и дошкольного возраста на современном этапе развития общества.. Понятие «профилактика», виды профилактики. Роль воспитателя в профилактике заболеваний. Показатели здоровья населения. Критерии комплексной оценки здоровья. Группы здоровья. Физическое развитие как показатель состояния здоровья. Основные факторы риска в дошкольном возрасте.
Тема 1.1.2. Понятие «здоровый образ жизни».
Понятие образа жизни. Здоровый образ жизни и современная концепция здорового образа жизни. Понятие «здоровый образ жизни». Традиционное понимание здорового образа жизни. Современное понимание здорового образа жизни. Составные компоненты ЗОЖ.
Тема 1.1.3. Факторы, формирующие здоровье. Принципы рационального питания, физическая культура. Закаливание и здоровье ребенка. Биологические ритмы. Режим сна и бодрствования. Пути формирования установки на здоровый образ жизни. Роль воспитателя в формировании установки на здоровый образ жизни у детей раннего и дошкольного возраста.
Список использованных источников
Тен Е.Е. Основы медицинских знаний [Текст]. Учебник/ Е.Е. Тен: – М.:-Издательский центр «Академия», 2005.-256с.
В.И.Кирпичев Здоровье индивида, здоровье населения[Текст]// Экология и жизнь №8, 2006 с 30-34.
.Марков В.В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней [Текст]: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений.– М.: Издательский центр «Академия»,2001. с. 139-176
Назарова, Е.Н. Здоровый образ жизни и его составляющие: учебное пособие для студ.высш.учеб.заведений/ Е.Н. Назарова, Ю.Д. Жилов.-Издательский центр «Академия», 2007.-256с.
. Формирование здоровья детей в дошкольных учреждениях - Александр Георгиевич Швецов [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://lib.rus.ec/b/276685/read
Тема1.1. 4. Особенности адаптации детского организма к условиям дошкольного учреждения.
Понятие «адаптация»; «адаптационные возможности ребенка». Система адаптационных механизмов. Проблемы адаптации детей к условиям ДОУ Факторы, влияющие на характер адаптации. Основные критерии адаптации ребенка, степени адаптации ребенка к ДОУ. Система мероприятий способствующих благоприятной адаптации ребенка к ДОУ: эмоционально благоприятная обстановка в группе; работа с родителями; система контроля за развитием детей в период адаптации к ДОУ адаптационный лист; организации игровой деятельности в адаптационный период.
Список использованных источников
Алексеева Е.Е.Проблемы адаптации родителей и детей к детскому саду[Текст]// Дошкольная педагогика / февраль 2007 с 58-60.
Алямовская. Ясли – это серьезно [Текст – М.: Линка Пресс, 1999 с 14-15.Марков В.В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней[Текст: Учебн.пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений. – М.: Изд.Академия, 2001 – с 40-43.
Давыдова О.И., Майер А.А. Адаптационные группы ДОУ[Текст]: Метод.пособие – М: ТЦ Сфера, 2005 с 15-19.
Теплюк С. Улыбка малыша в период адаптации[Текст]// Дошкольное воспитание с 29-35.
Тонкова-Ямпольская, Р.В., Основы медицинских знаний. – М, 1993. с.32-45