Аспектный подход

Как направление представлено в Программе развития (цитаты и страницы)

Реализовано полностью

Реализовано частично

Не реализовано (причина)

Примечания

С. 12-14

Развитие внешних связей

Формирование единого образовательного пространства. Обновлен договор о сотрудничестве Муниципального учреждения образования г. Иванова Юферовой Е.А., муниципального учреждения лицей №22 в лице Самсоняна В.М. и ГОУ ВПО «Ивановский государственный университет» в лице Егорова В.Н.

Взаимодействие с социальными партнерами: Управление образования администрации г. Иванова, Ивановский государственный университет, Методический центр в системе дополнительного образования (повышения квалификации) педагогических работников г. Иванова, Институт развития образования Ивановской области, Педагогический колледж им.

Д. А. Фурманова, Ивановская областная научная библиотека, Центр информатизации и оценки качества образования, Центр работы с одаренными детьми.

Регулярная поддержка школьного сайта в Интернет:

-создание новых рубрик;

-пополнение методических копилок;

- участие в родительском форуме. Регулярно пополняется школьный сайт, модернизируется его дизайн, обновляется (1 раз в неделю) содержание страниц.

На сайте есть интерактивный компонент – гостевая книга, где есть возможность оставить комментарий, задать вопрос.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Деятельность представителя Управления образования как учредителя Управляющего Совета лицея.

Сотрудничество с библиотекой ИвГУ

Помощь социального партнера при участии лицея в конкурсной деятельности (муниципальный проект «Библиотека будущего», проект «Открытое чтение») Центр информатизации и оценки качества образования:1.Составление учителями лицея контрольно-измерительных материалов для апробации в Ивановской области.

2.Совместная издательская деятельность.

3. Проведение специалистами Центра информатизации курсов повышения компьютерной грамотности на базе лицея.

Сайт периодами пополняется нерегулярно, пропускаются значительные мероприятия. Гостевая книга не работает.

Крите-рии

Стабильные индикаторы

Динамические индикаторы

количественные

качественные

количественные

по процессу

качественные

по процессу

Сайт

1. Количество материалов в неделю в ленте новостей (2)

2. Количество членов коллектива, занятых работой с материалами сайта

1.Содержательность представленных материалов

2.Соответствие представленных материалов методической теме лицея и учителя

3. Наличие на сайте материалов, предусмотренных приказом управления образования «О размещении в сети Интернет и обновлении информации об образовательном учреждении» и локального акта лицея «График размещения информации на сайте лицея»

4. Обеспечение соответствия функционирования сайта «Соглашению о размещению информации об учащихся и учителях на официальном сайте лицея и в школьной газете «Мегабайты о лицее».

1.Количество страниц, которые регулярно обновляются (16 - История школы, Материальная база, Достижения школы, Достижения учеников, Достижения педагогов, Инновационная деятельность, Фотогалерея, Видео галерея, Школьная газета, Работы учащихся, ФГОС, Профильная школа, Военно-исторический музей ''Поиск'', Медицинский кабинет, Быть здоровым – Здорово)

2.% материалов, подготовленных учениками лицея от общего количества материалов сайта (сейчас – 10%)

1.Повышение авторитета школьного сайта среди различных субъектов образовательных отношений.

2.Техническое совершенствование работы сайта с целью реализации интерактивного начала.

3. Появление системного администратора, работающего в лицее с целью обеспечение оперативной работы.

4. Прохождение курсов сайтостроения модераторами сайта.

5. Появление в качестве одного из модераторов сайта инициативной группы обучающихся лицея.

Разви-тие связей с ИвГУ

1. Количество членов коллектива ИвГУ и лицея, являющихся активными участниками взаимодействия

2. Количество совместных мероприятий

1.Наличие обновленного договора о сотрудничестве ИвГУ и лицея.

2. Привлечение к активному сотрудничеству руководителей ИвГУ и лицея, а также участников образовательных отношений из всех структурных подразделений лицея и ИвГУ.

3. Наличие научного руководителя лицея в лице ученого ИвГУ.

1. Количество упоминаний в СМИ различного уровня.

2. Количество материалов на сайте лицея и сайте ИвГУ, а также в корпоративных изданиях по тематике сотрудничества.

3. Привлечение большего количества ученых к сотрудничеству с лицеем и большего количества педагогов и лицеистов ко взаимодействию с ИвГУ.

1. Активное освещение в СМИ результатов сотрудничества, наличие соответствующей страницы на школьном сайте.

2. Интеграция сотрудничества в стратегию и тактику деятельности учреждений.

3. Корреляция результатов сотрудничества с количественными изменениями результатов деятельности в ИвГУ и лицее.

Направление деятельности

Сильные стороны

Проблемы

Риски

Связи с общественностью (сайт)

1. Наличие опытной команды по ведению школьного сайта.

2. Стабильная работа сайта как представительства лицея в Интернете.

3. Наличие богатого архива новостей, который может служить эквивалентом истории лицея начиная в 2008 года.

1. Несвоевременность подачи материалов.

2. Некорректность размещаемых материалов, наличие ошибок, различного рода нарушений.

3. Неготовность сайта лицея к аккредитации учреждения, к участию в конкурсе школьных сайтов вследствие ненадлежащего заполнения некоторых страниц, отсутствия интерактивности.

4. Отсутствие соотнесенности сайта как канала коммуникации лицея с другими его каналами – газетой и страницей в социальной сети «ВКонтакте».

1. Риск выкладывания материалов, которые представляют собой интеллектуальную собственность субъектов образовательных отношений.

2. Риск негативного влияния на имидж лицея некачественных материалов, выложенных на сайте.

3. Риск получения юридических проблем вследствие размещения некорректной информации на сайте.

Развитие сотрудничества с ИвГУ

1. Наличие поддержки проекта со стороны руководителей организаций.

2.Наличие научного руководителя лицея – ученого ИвГУ.

1. Недостаток финансирования для масштабной реализации проекта.

2. Проблема профориентации учащихся лицея, недостаточно активно нацеленных на поступление в ИвГУ.

Реорганизация ИвГУ и ослабление вследствие этого педагогической направленности вуза.

№

Критерий

Было (исходная ситуация)

Конкретные действия, позволившие достичь изменения

Стало (сегодняшняя ситуация)

Сравнение с результатом, заявленным в ПР

Эффекты

Риски

1.

Работа сайта ОО

Отсутствие команды по ведению сайта

1.Разработка положения (регламента) о поддержке сайта (утв…. Все выходные данные)

1. 2.Подбор и обучение членов команды

2. 3.Включение в команду конкретных людей:

Наличие сильной команды для поддержки сайта

Результат достигнут

1.Стабильная работа сайта как представительства лицея в Интернете.

2.Наличие богатого архива новостей, который может служить эквивалентом истории лицея начиная в 2008 года.

1.Риск выкладывания материалов, которые представляют собой интеллектуальную собственность субъектов образовательных отношений.

2.Риск негативного влияния на имидж лицея некачественных материалов, выложенных на сайте.

3.Риск получения юридических проблем вследствие размещения некорректной информации на сайте.

2

Развитие сотрудничества с ИвГУ

Необходимо было обновить договор о сотрудничестве лицея с ИвГУ

1.Организована рабочая группа по составлению нового варианта договора.

2.Документ был составлен, согласован с руководством ИвГУ.

Договор заключен

Результат достигнут

1. Налажено сотрудничество, составлена программа действий.

2.Проведено первое крупное совместное мероприятие – «День лицея в ИВГУ».

3.ИвГУ и лицей совместно приняли участие во Всероссийском профориентационном конкурсе. По результатам конкурса получен пакет методических материалов.

1.Риск ослабления педагогической составляющей в образовательной деятельности ИвГУ.

2.Риск стангнации сотрудничества.

№

Крите-рий

Было (исходная ситуация)

Конкретные действия, приведшие к изменениям

Стало (сегодняш-няя ситуация)

Сравнение с результатом, заявленным в ПР (достигнут, частично достигнут)

Причи-ны

Система дальней-ших действий

1.

Не достигнуты

2.

№

Направления реализации ПР

Было (исходная ситуация)

Стало (сегодняшняя ситуация)

Сравнение с результатом, заявленным в ПР (достигнут, частично достигнут)

Примечания

1.

1.1

1.2