Управление образования администрации г.Иванова

МБОУ методический центр в системе дополнительного образования (повышения квалификации) г.Иванова

МБОУ общеобразовательный лицей №22

Разработка критериев оценки эффективности выполнения Программы развития образовательной организации

Методическое пособие

Иваново – 2014

Составители: директор муниципального бюджетного образовательного учреждения общеобразовательный лицей №22 г. Иванова И.В.Рожкова, кандидат педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой педагогики и образовательных технологий Ивановского государственного университета Т.А.Воронова, заместители директора лицея по учебно-воспитательной работе Т.А.Майорова, Г.А.Медведева, Т.И.Ильичева, О.А.Котомина, Н.В.Ермакова, педагоги лицея И.А.Ширшова, Н.В.Голубева, И.А.Андреева, В.В.Мокрова, Н.Р.Маилян и др.

Методическое пособие содержит изложение основных подходов к осмыслению вопроса критериальной оценки эффективности выполнения Программы развития школы. Практическую значимость имеют рекомендации образовательным организациям по внедрению индикативной модели в управленческую деятельность учреждения. Основные подходы апробированы в результате ведения инновационной работы на базе МБОУ общеобразовательного лицея №22 г. Иванова (2012-2014 годы).

Особое внимание уделяется такому актуальному направлению выполнения Программы развития, как пилотное введение ФГОС в основной школе. В приложении к сборнику приводятся конспекты уроков, представленных на отчетном мероприятии лицея как опорной площадки по теме «Проектирование и анализ урока в соответствии с современными требованиями» (апрель, 2014 г.).

Адресовано административным работникам в сфере образования, а также широкой педагогической общественности.

Рецензент: кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и образовательных технологий социолого-психологического факультета ФБГОУ ВПО «Ивановский государственный университет» Е.В.Мельникова.

Содержание

Введение

1. Основные подходы к решению вопроса о выделении критериев развития образовательной организации

1. Комплексный подход

2. Аспектный подход

1. Индикативная модель оценки эффективности выполнения Программы развития образовательной организации

2. Мета-модель критериальной оценки эффективности выполнения Программы развития образовательной организации

3.1.Комплексный подход

3.2.Аспектный подход

3.3. Примерные аналитические материалы промежуточной оценки эффективности реализации направления Программы развития лицея «Связи с общественностью»

3.4. Примерные аналитические материалы промежуточной оценки эффективности реализации направления Программы развития лицея «Здоровьесбережение»

4. Методические разработки, отражающие подходы лицея к реализации индикативной модели оценки эффективности выполнения Программы развития лицея

4.1. Внутренние критерии эффективности введения ФГОС в основной школе: постановка проблемы

4.2. Проектирование и анализ урока, направленного на достижение новых результатов образования

4.3. Оценка эффективности социального мероприятия по связям с общественностью: подходы к определению качественных и количественных критериев

5. Рекомендации для проведения процедуры оценки эффективности выполнения Программы развития образовательной организацией

Заключение

Список использованной литературы

Приложение

Конспекты уроков, представленных на отчетном мероприятии лицея как опорной площадки по теме «Проектирование и анализ урока в соответствии с современными требованиями» (даны в авторской редакции)

Конспект урока русского языка (автор - учитель высшей квалификационной категории О.А.Котомина). Анализ урока

Конспект урока литературы (автор - учитель высшей квалификационной категории И.А.Ширшова)

Конспект урока ИЗО (автор - учитель высшей квалификационной категории И.А.Андреева)

Конспект урока английского языка (автор - учитель В.В.Мокрова – участник конкурса «Педагогический дебют – 2014»)