Технологическая карта урока:

Тема урока	«Свет мой, зеркальце, скажи…»
Класс	11
Место урока	Муниципальный конкурс «Урок года - 2014»
Тип урока	Урок получения новых знаний
Вид урока	Урок беседа
Цель	Формировать представления о зеркале с химической точки зрения, о роли металлов в производстве зеркал, физико-химических свойствах зеркал и областях их применения.
Задачи	Познавательные: Развивать познавательный интерес к предмету химии на основе межпредметных связей, акцентировать внимание учащихся на возможностях интеграции знаний из курсов химии, физики, истории, литературы; Развивающие: развивать умения выделять главное, существенное, сравнивать, обобщать; способствовать развитию эмоциональных качеств личности, формированию коммуникативных и рефлексивно-оценочных умений учащихся формировать умения работать с дополнительной информацией. Воспитывающие. Формировать научное мировоззрение; целостную картину мира.
Технологии обучения	Технология проблемного обучения, ИК-технологии, здоровьесберегающие технологии, технология развивающего обучения
Методы и приемы	Экспериментальный, частично-поисковый, постановка проблемного вопроса
Средства обучения	мультимедиа презентация урока, видеофрагменты «Реакция серебряного зеркала» и «Реакция медного зеркала», информационные карты: Приложение 1 «Исторические справки», Приложение 2. «Кладезь мудрости», Приложение 3. Отрывок из произведения В.Губарева «Королевство кривых зеркал»; оборудование для постановки эксперимента: небольшие блюдца из темного стекла, химические стаканы с водой; пробирки для демонстрации реакции серебряного зеркала зеркало на ручке. Презентация «Зеркала из воды»
Требования к знаниям и умениям учащихся	Должны знать: что представляет собой зеркало с химической точки зрения, основные физические свойства зеркал, разновидности зеркал и области их применения. Должны уметь: комментировать уравнения реакций, используемых для производства зеркал, различать разновидности зеркал, выполнять задания химического содержания, работать с дополнительной информацией.
Содержание урока	Эксперимент с водой. Постановка проблемного вопроса История возникновения зеркала «Зеркальные» образы в литературе Металлы, используемые для изготовления зеркал Физминутка Видеофрагменты «Реакция серебряного зеркала» и «Реакция медного зеркала» «Зеркальные» образы в произведениях А.С.Пушкина Творческие задания Итог урока Заключение. Рефлексия
Этапы урока	Организационный момент – 1 мин Мобилизирующее начало урока: мотивация, тема, постановка проблемного вопроса, целеполагание – 6 мин Изучение нового материала – 24 мин Физминутка – 1 мин Закрепление – 4 мин Творческое задание - 1 Подведение итогов -3 мин Рефлексия – 4 мин Заключение - 1 мин
Формы организации учебной деятельности	парная, индивидуальная, самостоятельная
Виды познавательной деятельности	Диалоговое общение, выполнение заданий практического содержания
Способы управления познавательной деятельностью	Совместное целеполагание, ответы учащихся по заданиям информационной карты.
Домашнее задание	Творческое, разноуровневое

Урок химии «Свет мой, зеркальце, скажи….»

Цель. Сформировать представления о роли металлов в производстве зеркал, физико-химических свойствах зеркал и областях их применения.

Задачи.

Познавательные: Развивать познавательный интерес на основе межпредметных связей, акцентировать внимание учащихся на возможностях интеграции знаний из курсов химии, физики, истории, литературы;

Развивающие. Развивать умения выделять главное, существенное, сравнивать, обобщать; способствовать развитию эмоциональных качеств личности, формированию коммуникативных и рефлексивно-оценочных умений. продолжить формировать умения работать с дополнительной информацией.

Воспитывающие. Формировать научное мировоззрение; целостную картину мира.

Приложения, оборудование:Плоское зеркало, пробирки с результатом проведения опыта «серебряное зеркало»; буклеты - памятки по уходу за зеркалами, Приложения 1-3.

Межпредметные связи урока: химия, физика, история, литература, биология, обществознание.

Ход урока:

Добрый день, дорогие ребята и члены уважаемого жюри! Меня зовут Татьяна Александровна, я учитель биологии и химии МБОУ «Благодарновской СОШ». Мне очень приятно познакомиться с вами и видеть вас на своем уроке. Отрадно, что сегодня меня окружают успешные люди, ведь у каждого из вас есть своя цель в жизни, к которой вы направленно стремитесь. (Слайд 1) Вы молоды, а, как говорил К.Д.Ушинский «Молодость - это мечта. Это — вера. Это — тяготение к подвигу. Это — лирика и романтика. Это — большие планы на будущее. Это — начало всех перспектив». (К.Д.Ушинский). У молодости есть еще одно неоспоримое качество – это красота.

• Ребята, а вы считаете, вокруг вас находятся красивые люди?

• А вы сами себя считаете красивыми?

• А что должен делать человек, чтобы оставаться красивым? (ухаживать за собой, приводить себя в порядок)

(Слайд 2) Продолжите, пожалуйста, предложения:

1. Утром человек просыпается, приводит себя в порядок, смотря на себя в……(зеркало).

2. Прежде чем выйти из квартиры в школу на уроки или на работу, вы обязательно остановитесь в прихожей и посмотрите на себя в ….(зеркало).

3. В течении дня человек более 10 раз смотрит на себя в ….(зеркало).

4. Собираясь на свидание, девушка в среднем около двух часов не отходит от …(зеркала).

5. Маленький ребенок, познавая мир, с любопытством разглядывает свое отражение в …. (зеркале)

Да, в жизни каждого человека зеркало играет важную роль. Давайте на несколько секунд представим себе жизнь без зеркала? (Слайд 3. ) Еще М.В.Ломоносов в своем «Письме о пользе стекла» говорил:

Наряды ваши бы достойны были смеху,

Когда б вы в зеркале не видели себя.

Вы вдвое пригожи, стекло употребляя.

Можете ли вы себе представить, что проснувшись утром – и не увидеть своего отражения? Кажется, ерунда, мелочь. А ведь какой душевный дискомфорт! Недаром сказочных персонажей в качестве наказания лишали отражения.

?Предположите, о чем сегодня пойдет разговор на уроке?.

Слайд 4. И темой нашего урока станут известные строки из произведения А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» «Свет мой, зеркальце, скажи…». А рассказать зеркало можем много интересного, таинственного, научного, познавательного.

Слайд 5 .Эпиграф урока:

Нам лица наши зеркало покажет,

Познать себя и мир оно позволит.

О горестях, о радостях расскажет.

Да, призадуматься над этим стоит!

Наверняка, вы уже кое-что знаете о предмете нашего разговора, но что бы вы еще хотели бы узнать (какие вопросы по этой теме можно рассмотреть):

• Что такое зеркало с точки зрения химии?

• В чем его сила?

• Откуда оно появилось?

• Как его изготавливают?

На эти и другие вопросы мы постараемся сегодня ответить. Добро пожаловать в удивительный, таинственный, волшебный мир зеркал!

Слайд 6. Вы когда-нибудь смотрелись в воду? Вы видели там отражение дерева и неба? По существу вы смотрелись в зеркало. Так что же такое зеркало?

?Какое определение этому предмету вы бы дали? Ответы учащихся

Давайте сравним наши определения с теми, которые даны в энциклопедических и толковых словарях? (Слайд 7.)

Зеркало – физическая, гладкая плоская или кривая поверхность, отражающая свет по определенным направлениям относительно падающего луча. (Малый энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона)

Зеркало – весьма гладкая, металлическая или стеклянная доска, отражающая предметы (Толковый словарь Владимира Даля)

Зе́ркало —гладкая поверхность, предназначенная для отражения света (или другого излучения) (Википедия)