1. Ананьев в.А. Психология здоровья. Книга I. 384 с, Изд. Речь сПб, 2006 г.

2. Никифоров Г. С. Психология здоровья Питер, 2003

3. Никифоров Г. С. практикум по психологии здоровья Питер, 2005

4. Галецька І., Сосновський Т. Психологія здоровя: теорія і практика, Львів, 2006

5. Соціально-просвітницькі тренінги / Страшко С.В., Животовська П.А ті. Освіта України, 2006.

6. http://www.dcpprkba.dp.ua/2011/aq1/t_zd_05.html

4) Рекомендована Література

Основна

1. Ананьев в.А. Психология здоровья. Книга I. 384 с, Изд. Речь сПб, 2006 г.

2. Ананьев в.А. Практикум по психологии здоровья.- Речь сПб, 2007. – 320с.

3. Никифоров Г. С. Психология здоровья Питер, 2003

4. Никифоров Г. С. практикум по психологии здоровья Питер, 2005

5. Аргайл М. Психология счастьяПитер, 2005

6. Галецька І., Сосновський Т. Психологія здоровя: теорія і практика, Львів, 2006

7. Соціально-просвітницькі тренінги / Страшко С.В., Животовська П.А ті. Освіта України, 2006.

8. Хьел, Зиглер Психология личности

Додаткова

1. Айви А. Психологическое консультирование и психотерапия.М. 1999.

2. Бондаренко О.Психологічна допомога особистості Харків 1996.

3. Бурлачук Основы психотерапии К,01,320 с.

4. Карвасарский Б.Д. Групповая психотерапия. М1990.

5. Карвасарский Б.Д. Психотерапевтическая энциклопедия. С.ПБ.1998.

6. Карвасарский Б.Д. Учебник психотерапии. СПб, 00.

7. Мак Маллин Практикум по когнитивной терапии. СПб, 2001.

8. Осипова А. Общая психокоррекция. М.2000

9. Перлз Ф. Практикум по гештальт-терапии М,01,240с.

10. Роджерс К. Клиент центрированная психотерапия.АП. 1997.

11. Ромек В. Поведенческая психотерапия М,02,192с.

12. Рудестам К. Групповая психотерапия. СПб.1998.

13. Справочник по психологии и психиатрии детского возраста. СПб, 00.

14. Эллис А. Практика рационально-эмотивной поведенческой терапии. – СПб,02,352 с.

15. Psychologia/ Podr akademicki / Strelau., t. 3., Gdansk, 2000.

16. Алиева Тренинг развития жизненных целей СПб,02,216 с.

17. Гнездилов Психология и психотерапия потерь СПб,02,162 с.

18. Калина И.Ф.Речевое общение в психотерапия.Симферополь. 1996.

19. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования.М. 1999

20. Смит Тренинг прогнозирования поведения СПб,01,256 с.

21. Франкл В. Человек в поисках смысла М. 1990.

22. Франкл В. Основы логотерапии.

5) Система оцінювання та відпрацювання пропусків

Підсумкова оцінка (ПО) визначається як сума балів, одержаних під час семестру (С), та балів, одержаних на іспиті (І).

ПО (0-100) = С (0 -50) + І (0 -50)

Бали за роботу протягом семестру визначаються як сума балів за

1. відповіді на семінарі (0-10 балів)

2. індивідуальне завдання (Програма формування мотивації здорового способу життя) (0-20балів)

3. презентація програми формування мотивації здорового способу життя (0-10 балів)

4. систематичність та активність роботи на семінарах ( 0-10 балів)

Пропуск заняття є підставою для одержання оцінки «0» за заняття (як бал за відповідь на занятті), що враховується під час визначення середнього арифметичного балів за відповідь. Наприклад, протягом семестру відповіді були оцінені 10, 4, 6, а також є два пропуски занять. Відповідно, середнє арифметичне визначатиметься:

(10 + 4 + 6 + 0 + 0) / 5 = 4.

Відпрацювання пропущених занять – реферат (відповіді на запитання до семінару) обсягом 20 сторінок на аркушах А4, написаний від руки.