- •Государственное образовательное учреждение
- •Высшего профессионального образования
- •«Тюменская государственная медицинская академия
- •Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»
- •Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов III курса лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов.
- •1. Тема занятия: Расспрос и осмотр больного с заболеваниями сердечно- сосудистой системы. Осмотр и пальпация сердечной области.
- •3. Значение темы:
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9.Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы.
- •10.Вопросы для самоподготовки:
- •11. Практическая работа с ориентировочной основой действия:
- •12. Тесты:
- •13. Список тем по уирс:
- •1. Тема занятия: Перкуссия сердца.
- •2 .Форма организации учебного процесса: практическое занятие.
- •3. Значение темы
- •4. Цели обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9.Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы.
- •10.Вопросы для самоподготовки:
- •11. Практическая работа с ориентировочной основой действия:
- •Оценка полученных размеров
- •12. Тесты:
- •14. Список тем по уирс:
- •1. Тема занятия: Аускультация сердца. Сердечные тоны.
- •2 .Форма организации учебного процесса: практическое занятие.
- •3. Значение темы:
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия:
- •9. Вопросы базовых дисциплин:
- •11. Тесты:
- •12. Ситуационные задачи.
- •13. Темы уирс:
- •1. Тема занятия: Аускультация сердца. Шумы сердца.
- •2 .Форма организации учебного процесса: практическое занятие.
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9. Вопросы базовых дисциплин:
- •10.Вопросы для самоподготовки.
- •11.Тесты:
- •Эталоны ответов к тестам.
- •12.Ситуационные задачи к теме «Аускультация сердца, шумы».
- •Эталоны ответов к задачам на тему «Аускультация сердца, шумы».
- •13.Темы уирс
- •1. Тема занятия: Электрокардиографический метод исследования. План расшифровки экг. Фонокардиография. Методика расшифровки фкг.
- •2 .Форма организации учебного процесса: практическое занятие.
- •3. Значение темы.
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9.Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы.
- •11. Практическая работа.
- •12. Тесты:
- •14. Элементы уирс.
- •1. Тема занятия: Нарушение сердечного ритма: функции автоматизма, возбудимости, проводимости, сложные нарушения ритма.
- •2 .Форма организации учебного процесса: практическое занятие.
- •3. Значение темы.
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9.Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы.
- •11. Практическая работа.
- •12. Тесты:
- •13. Элементы уирс.
6. Воспитательный компонент.
ЭКГ исследование основной метод при подозрении и наличие заболеваний ССС в любом возрасте. У лиц старше 40 лет является обязательным методом исследования, позволяющим выявить изменения в сердце, нередко даже, при отсутствии клинических проявлений. Своевременная регистрация и грамотный анализ ЭКГ помогает в диагностике и назначении лечения
В разработку кардиографии большой вклад внесли отечественные ученые А.Ф.Самойлов (нарушение проводимости), Э.А. Кянджунцева (объяснение изменения ЭКГ при инфаркте миокарда), А.М. Сигал (изучение аритмий), Л,И. Фогельсон (изучение патогенеза ЭКГ) и многие другие.
Большой вклад в изучение ЭКГ в норме и при патологии внесли отечественные ученые Л.М. Фитилева, Г.И.Кассирский, Б.В.Соловьев. Особенно важна ФКГ в диагностике пороков сердца у детей.
7. Место проведения занятия: в учебных комнатах; в отделении функциональной диагностики.
8. Оснащение занятия.
- Электрокардиограф, фонокардиограф
- Набор электрокардиограмм и фонокардиограмм для анализа.
9.Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы.
1. морфологическая структура проводящей системы сердца.
2. генез основных элементов ЭКГ (зубцов, комплексов, интервалов).
3. механизм образования тонов и шумов сердца.
ЭКГ – метод исследования, основанный на графическом изображении биопотенциалов возникающих в сердечной мышце.
С его помощью можно выявить нарушения функций автоматизма, проводимости и возбудимости.
Условия для проведения ЭКГ:
Пациент исследуется натощак либо через 2 часа после приема пищи
Пациент должен быть в состоянии покоя.
Запись ЭКГ проводится при положении пациента лежа и обнаженным по пояс.
На ЭКГ выделяют зубцы, интервалы, комплексы, сегменты.
Зубец-участок ЭКГ выше или ниже изолинии. Выше изолинии – «+» зубцы, ниже изолинии – отрицательные зубцы.
Участок изолинии без зубцов-сегмент; участок изолинии с зубцом-интервал, участок изолинии с 2 и более зубцами-комплекс.
Характеристика зубцов, сегментов, комплексов и интервалов.
1.Зубец Р- отражает возбуждение предсердий, предсердия возбуждаются не одновременно а последовательно, поэтому восходящее колено отвечает за возбуждение правого предсердия а нисходящее-левого предсердия.
Продолжительность 0,08-0,1с., амплитуда 0,5-2 мм , должен быть положительным.
2.Интервал Р-Q. От начала зубца Р до начала зубца Q. Отражает задержку импульса в атриовентрикулярном узле. Длительность 0,12-0,18с. Максимально 0,20 сек.
3.Желудочковый комплекс QRS- от начала Q до конца S. Длительность 0,06-0,1 сек. в стандартных отведениях.
Зубец Q- может отсутствовать, отражает возбуждение межжелудочковой перегородки, он всегда «- «, продолжительность не более 0,03сек, амплитуда не более ¼ зубца R
Зубец R- возбуждение основной массы желудочков, он всегда положительный, его амплитуда 5-15 мм.
Зубец S- возбуждение желудочков у их основания и у атриовентрикулярных узлов, он может отсутствовать, оценивается по отношению к зубцу R- не должен превышать 1/3 амплитуды зубца R.
4.Сегмент S-T. Окончание деполяризации, оценивается по отношению к изоэлектрической линии. В норме сегмент S-T должен находиться на изоэлектрической линии, допускается отклонение сегмента выше либо ниже на 0,5 см. в стандартных отведениях и на 1 мм в грудных.
5. Зубец Т- быстрая конечная реполяризация, восстановление потенциала « + » миокардиоцитов желудочков, восходящее колено более пологое, нисходящее- более крутое, амплитуда не более ½ зубца R.
Интервал Т-Р ( конец Т начало Р)- электрическая диастола; Q-T( начало Q конец T) - электрическая систола.
Особенности зубцов, сегментов интервалов в грудных отведениях:
Зубец Р- не имеет особенностей.
Зубец Q- в первых 3 отведениях нет, появляется с 4 отведения.
Зубец R – в 1 отведении амплитуда его маленькая, в 2-3 постепенно увеличивается, в 4 отведении максимальный , в 5 и 6 несколько уменьшается.
Зубец S- в 1 отведении максимальный, уменьшает свою амплитуду к 3 отведению. В 3-4 отведении амплитуда зубца R=S ( переходная зона), в 4,5 отведениях амплитуда зубца S продолжает уменьшаться и в 6 отведении она самая минимальная.
Зубец Т- в 1 отведении маленький либо «- «, постепенно нарастает в 2,3 отведениях, в 4 самый большой, в 5,6 несколько уменьшается.
10.ЗАДАНИЕ НА САМОПОДГОТОВКУ:
I. Что такое ЭКГ и какие электрофизиологические процессы происходят в миокарде?
2. История создания учения об ЭКГ и вклад отечественных ученых.
3. Какие отведения ЭКГ существуют и как они обозначаются, как снимаются?
4. Потенциалы каких частей сердца снимаем каждое отведение?
5. Какие параметры нормальной ЭКГ (зубцов и интервалов)?
6. Что такое тип ЭКГ и как он определяется, выразить в виде формулы.
7. Что такое сердечный цикл и как можно определить частоту сердечных сокращений по ЭКГ?
8. Что такое электрическая систола и ее значение?
9. Что такое систолический показатель, его значение и определение?
