- •Государственное образовательное учреждение
- •Высшего профессионального образования
- •«Тюменская государственная медицинская академия
- •Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»
- •Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов III курса лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов.
- •1. Тема занятия: Расспрос и осмотр больного с заболеваниями сердечно- сосудистой системы. Осмотр и пальпация сердечной области.
- •3. Значение темы:
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9.Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы.
- •10.Вопросы для самоподготовки:
- •11. Практическая работа с ориентировочной основой действия:
- •12. Тесты:
- •13. Список тем по уирс:
- •1. Тема занятия: Перкуссия сердца.
- •2 .Форма организации учебного процесса: практическое занятие.
- •3. Значение темы
- •4. Цели обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9.Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы.
- •10.Вопросы для самоподготовки:
- •11. Практическая работа с ориентировочной основой действия:
- •Оценка полученных размеров
- •12. Тесты:
- •14. Список тем по уирс:
- •1. Тема занятия: Аускультация сердца. Сердечные тоны.
- •2 .Форма организации учебного процесса: практическое занятие.
- •3. Значение темы:
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия:
- •9. Вопросы базовых дисциплин:
- •11. Тесты:
- •12. Ситуационные задачи.
- •13. Темы уирс:
- •1. Тема занятия: Аускультация сердца. Шумы сердца.
- •2 .Форма организации учебного процесса: практическое занятие.
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9. Вопросы базовых дисциплин:
- •10.Вопросы для самоподготовки.
- •11.Тесты:
- •Эталоны ответов к тестам.
- •12.Ситуационные задачи к теме «Аускультация сердца, шумы».
- •Эталоны ответов к задачам на тему «Аускультация сердца, шумы».
- •13.Темы уирс
- •1. Тема занятия: Электрокардиографический метод исследования. План расшифровки экг. Фонокардиография. Методика расшифровки фкг.
- •2 .Форма организации учебного процесса: практическое занятие.
- •3. Значение темы.
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9.Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы.
- •11. Практическая работа.
- •12. Тесты:
- •14. Элементы уирс.
- •1. Тема занятия: Нарушение сердечного ритма: функции автоматизма, возбудимости, проводимости, сложные нарушения ритма.
- •2 .Форма организации учебного процесса: практическое занятие.
- •3. Значение темы.
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9.Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы.
- •11. Практическая работа.
- •12. Тесты:
- •13. Элементы уирс.
10.Вопросы для самоподготовки.
1. B чем различие с физической точки зрения между тонами и шумами
сердца?
2.Как подразделяются шумы над областью сердца по своему происхождению?
3. Каковы основные условия возникновения сердечных шумов?
4. Какой шум возникает при прохождении крови через суженные атриовентрикулярные отверстия? Объясните механизм?
5. Какой шум возникает при прохождении крови через суженные устья
аорты и легочной артерии? Объясните механизм.
6.Объясните механизм и назовите шум, возникающий при недостаточности
двух- и трехстворчатого клапанов.
7.Объясните механизм и назовите шум, возникающий при недостаточности
клапанов аорты и легочной артерии.
8.Каков принцип проведения шумов в сердце?
9.В чем отличие функциональных шумов от органических?
10.Каковы условия возникновения функциональных шумов?
Условия для возникновения органических шумов:
1.турбулентное движение крови (движение крови через суженый просвет, либо через расширение)
2.усиление скорости кровотока (линейной или объемной)
3.изменение реологических свойств крови (ускорение кровотока).
4.движение крови через неровные стенки в просвете ( сосудов или полостей).
Функциональные шумы обусловлены:
Неполным соответствием темпов развития различных сердечных структур
Дисфункцией папиллярных мышц
Аномалией развития хорд
Увеличением скорости кровотока
Изменением реологических свойств крови
В норме характерны для детского и юношеского возраста.
Их отличия от органических шумов:
выслушиваются на ограниченном участке грудной клетки и никуда не проводятся;
по звучанию тихие, короткие, дующие;
лабильные, т.е. могут изменять свой тембр, продолжительность;
могут изменяться после психоэмоциональной нагрузки и физического напряжения;
не сопровождаются изменениями тонов, расширением границ сердца.
Шумы. |
||||||||
Систолические |
Диастолические |
|||||||
Критерии |
Недостаточность митрального клапана |
Недостаточность трехстворчатого клапана |
Стеноз аортального клапана |
Стеноз легочного ствола |
Недостаточность аортального клапана |
Недостаточность легочного ствола |
Стеноз митрального клапана |
Стеноз трехстворчатого клапана |
Точка максимального выслушивания |
Верхушка сердца |
На основании мечевидного отростка |
2 м/р справа от грудины, в точке Боткина-Эрба |
2 м/р слева от грудины, на основании мечевидного отростка |
2 м/р справа от грудины, |
2 м/р слева от грудины |
На верхушке сердца |
На основании мечевидного отростка |
Места проведения |
Т.Наонина- место прикрепления 4 ребра к грудине слева и левую подмышечную область |
Проводится к месту прикрепления 4 ребра справа, усиливается на вдохе (симптом Риверро-Корвалло) |
На сосуды шеи, в 1 м/р справа, в правую подключичную ямку, в межлопато-чное пространс- тво в эпигастраль-ном отделе |
В 1 м/р слева от грудины. |
В точку Боткина-Эрба и на верхушку сердца. |
На основание мечевидного отростка. |
Никуда |
Никуда |
Форма шума |
Занимает всю систолу, убывающего характера |
Убывающая |
Ромбовид-ный , т.е. (нарас- тающее-убы- вающий) |
Ромбовидный , т.е. (нарас- тающее-убы- вающий |
Убывающий |
Убывающий |
Протодиастолический с пресистолическим усилением, т.е в форме песочных часов |
Протодиастолический с пресистолическим усилением, т.е в форме песочных часов |
В каком положении лучше выслушивается |
В горизон-тальном |
В горизон-тальном |
В горизонтальном, и в положении Сиротинина-Кукаверова: туловище наклонено вперед, руки за голову. |
В горизон-тальном |
В вертикальном |
В вертикальном |
В вертикальном |
В вертикальном |
тембр |
Дующий, скребущий |
Громкий, дующий |
Очень громкий, рокочущий. |
|
Нежный, льющийся. |
Нежный, льющийся. |
|
|