- •Государственное образовательное учреждение
- •Высшего профессионального образования
- •«Тюменская государственная медицинская академия
- •Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»
- •Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов III курса лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов.
- •1. Тема занятия: Расспрос и осмотр больного с заболеваниями сердечно- сосудистой системы. Осмотр и пальпация сердечной области.
- •3. Значение темы:
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9.Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы.
- •10.Вопросы для самоподготовки:
- •11. Практическая работа с ориентировочной основой действия:
- •12. Тесты:
- •13. Список тем по уирс:
- •1. Тема занятия: Перкуссия сердца.
- •2 .Форма организации учебного процесса: практическое занятие.
- •3. Значение темы
- •4. Цели обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9.Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы.
- •10.Вопросы для самоподготовки:
- •11. Практическая работа с ориентировочной основой действия:
- •Оценка полученных размеров
- •12. Тесты:
- •14. Список тем по уирс:
- •1. Тема занятия: Аускультация сердца. Сердечные тоны.
- •2 .Форма организации учебного процесса: практическое занятие.
- •3. Значение темы:
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия:
- •9. Вопросы базовых дисциплин:
- •11. Тесты:
- •12. Ситуационные задачи.
- •13. Темы уирс:
- •1. Тема занятия: Аускультация сердца. Шумы сердца.
- •2 .Форма организации учебного процесса: практическое занятие.
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9. Вопросы базовых дисциплин:
- •10.Вопросы для самоподготовки.
- •11.Тесты:
- •Эталоны ответов к тестам.
- •12.Ситуационные задачи к теме «Аускультация сердца, шумы».
- •Эталоны ответов к задачам на тему «Аускультация сердца, шумы».
- •13.Темы уирс
- •1. Тема занятия: Электрокардиографический метод исследования. План расшифровки экг. Фонокардиография. Методика расшифровки фкг.
- •2 .Форма организации учебного процесса: практическое занятие.
- •3. Значение темы.
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9.Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы.
- •11. Практическая работа.
- •12. Тесты:
- •14. Элементы уирс.
- •1. Тема занятия: Нарушение сердечного ритма: функции автоматизма, возбудимости, проводимости, сложные нарушения ритма.
- •2 .Форма организации учебного процесса: практическое занятие.
- •3. Значение темы.
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9.Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы.
- •11. Практическая работа.
- •12. Тесты:
- •13. Элементы уирс.
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Тюменская государственная медицинская академия
Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»
(ГОУ ВПО ТюмГМА Росздрава).
Обследование больных с заболеваниями
сердечно-сосудистой системы.
Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов III курса лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов.
Жмуров В.А., Осколков С.А.,
Яркова В.Г., Решетникова Т.В., Фролова А.Б.
Тюмень 2010г.
Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов III курса лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов.
Подготовили: профессор д.м.н. Осколков С.А., доцент, к.м.н. Яркова В.Г., к.м.н. Решетникова Т.В., к.м.н. Фролова А.Б.
Под редакцией зав.кафедрой, профессора, д.м.н. Жмурова В.А.
Утверждены на заседании кафедры пропедевтики внутренних болезней
« 16 » сентября 2008г. Протокол № 2.
Заведующий кафедрой,
Профессор, д.м.н. Жмуров В.А.
Председатель ЦМК, доцент, к.м.н. Шорохова Т.Д.
« 8 » октября 2008 год Протокол № 1.
Рецензент: Профессор кафедры госпитальной терапии с курсом эндокринологии Тюм ГМА д.м.н. Дороднева Е.Ф.
Утверждено ЦКМС Тюменской государственной медицинской
академии « 27 » января 2010г
1. Тема занятия: Расспрос и осмотр больного с заболеваниями сердечно- сосудистой системы. Осмотр и пальпация сердечной области.
2 .Форма организации учебного процесса: практическое занятие.
3. Значение темы:
Заболевания сердечно- сосудистой одна из актуальнейших проблем общества. В связи с широким распространением заболеваний сердца отмечается рост числа инвалидизации и смертности лиц трудоспособного возраста. По данным ВОЗ (2007год) сердечно-сосудистые заболевания занимают первое место среди причин смертности в промышленно-развитых странах, что ведет к значительному сокращению средней продолжительности жизни населения в Российской Федерации: для женщин это 65 лет, а для мужчин 55 лет. Грамотная и своевременная диагностика заболеваний сердца, основанная на клиническом исследовании пациентов позволяет проводить адекватное лечение больным, что в свою очередь улучшает качество жизни и увеличивает ее продолжительность.
4. Цель обучения:
Научиться обследовать больных с заболеваниями сердечно- сосудистой системы (расспрос, общий осмотр, осмотр и пальпация сердечной области).
5. Задачи:
Знать:
- Основные жалобы больных с заболеваниями сердечно- сосудистой системы
- Последовательность обследования больных с заболеваниями сердечно- сосудистой системы
- Патогенез симптомов и синдромов, которые могут наблюдаться у больных с заболеваниями сердечно- сосудистой системы
Уметь:
- выявлять основные жалобы у больных с заболеваниями сердечно- сосудистой системы
- выяснять возможную причину заболевания и факторы риска развития заболеваний сердечно- сосудистой системы
- проводить общий осмотр больного с заболеваниями сердечно- сосудистой системы
- проводить осмотр сердечной области
- проводить пальпацию сердечной области
- анализировать полученные данные и интерпретировать в устной и письменной форме