- •Содержание:
- •Введение
- •Мастер-класс первый. Количественные и качественные социологические исследования
- •Тренировочное задание:
- •Использованная литература:
- •Мастер-класс второй. Анализ случая (case study)
- •Тренировочные задания:
- •Использованная литература:
- •Мастер-класс третий. Глубокое интервью
- •Единый государственный экзамен в зеркале социологии
- •Тренировочные задания:
- •Использованная литература:
- •Мастер-класс четвертый. Включенное наблюдение
- •Тренировочные задания:
- •Использованная литература:
- •Мастер-класс пятый. Применение метода фокус-групп в public relations
- •5. Заключительный этап.
- •6. Написание отчета
- •Тренировочные задания:
- •Использованная литература:
- •Руководство модератора для проведения групповой дискуссии по теме «Изучение имиджа журнала «Профиль»
- •Введение
- •3. Отношение к "профилю" (20 минут)
- •Как бы вы охарактеризовали объем журнала? Почему?
- •Обсуждаемые рубрики:
- •Про каждую рубрику
- •Что бы вы хотели изменить в этой рубрике? Почему?
- •Оглавление
- •Обращаете ли вы внимание на рекламу в журнале? От чего это зависит?
- •Исследования радиорекламы методом фокус-групп
- •Мастер-класс шестой. Изучение скрытых мотивов, стереотипов и установок с помощью проективных методов
- •Тренировочные задания:
- •Использованная литература:
- •Мастер-класс седьмой. Практическое применение метода ассоциаций
- •Краткая психологическая характеристика основных форм личности (психогеометрический подход с. Делингер)
- •1. Квадрат:
- •2. Треугольник:
- •3. Прямоугольник:
- •4. Круг:
- •5. Зигзаг:
- •Тренировочные задания:
- •Использованная литература:
- •Мастер-класс восьмой. Анализ документов в прикладных исследованиях
- •Тренировочные задания:
- •Использованная литература:
- •Мастер-класс девятый. Особенности применения метода семантического дифференциала
- •Биполярные шкалы
- •Тренировочное задание:
- •Использованная литература:
- •Мастер-класс десятый. Использование социологических исследований для изучения общественного мнения
- •Мастер-класс одиннадцатый. Использование социологических исследований для изучения рекламы
- •Шкала №1:
- •Шкала №2:
- •Шкала №3:
- •Тренировочные задания:
- •Использованная литература:
- •Мастер-класс двенадцатый. Социологическое сопровождение рекламных кампаний
- •Телевизионные предпочтения деловых людей
- •Тренировочные задания:
- •Использованная литература:
- •Мастер-класс тринадцатый. Применение методов социометрии для разрешения внутриорганизационных проблем
- •Пример «Социометрической карточки»
- •Применение социологических исследований для предотвращения конфликтов
- •Проведение анкетирования
- •Составление социометрических матриц.
- •Вычисление социометрических коэффициентов
- •Выявление неформальных лидеров
- •Мастер-класс четырнадцатый. Выборка в маркетинговом исследовании
Выявление неформальных лидеров
Социологическое исследование выявило наличие в коллективе референтной группы, деятельность и ценностные ориентации которой выступают в качестве эталона для большинства работников ЛЭС.
Эти люди обладают высоким статусом, который определяется их ведущей функцией и обязанностями перед коллективом. Для коллектива ЛЭС он стал главным, определяющим все другие отношения, которые опосредуются скорее симпатиями и антипатиями, чем характером деятельности. Получившие наибольшее число отклонений не принадлежат к этому кругу общения, поэтому их контакты с другими членами коллектива заканчиваются определенного рода противоречиями. Получившие наибольшее предпочтение сотрудники определяют общий фон взаимных контактов, формируя референтную группу в коллективе, определяя их место или статус в жизнедеятельности службы.
Формальные и неформальные лидеры определяют референтный круг общения, принимая в него всех тех, у кого высокое количество положительных выборов, и отвергая тех, у кого один или вообще нет таких выборов.
Последние формально принадлежат к «группе членства», но фактически не связывают себя с нею. Поэтому у этой части работников возможно порой проявление конфликтного поведения.
Значение неформальной структуры в жизнедеятельности коллектива велико. Она определяет степень уважения, уровень стремления к совместному труду, желание посоветоваться при решении трудных личных вопросов или, напротив, стремление к избеганию контактов, а так же меру напряженности в личном общении. Руководитель может ориентироваться на ее мнение в период подготовки и принятия необходимых решений, но особенно при формировании рабочих групп для выполнения совместной работы.
Необходимо проанализировать еще один показатель, который дает характеристику межличностных контактов в коллективе, — так называемый индекс привлекательности коллектива для личности. Наиболее привлекательным коллектив кажется тем, у кого больше разница между положительными «+» и отрицательными «–» выборами.
Ограничиваясь одинаковым количеством положительных и отрицательных выборов, человек демонстрирует нулевую привлекательность данного коллектива для себя. Причина такого обстоятельства скрыта в каждом индивидуально и связана с реализацией каких-то личных целей, мотиваций и с удовлетворенностью выполняемой работой.
Противоречия возникают именно в сформированных для выполнения работ группах. Это может быть связано с различным подходом к исполняемым обязанностям, уровнем образования и профессиональной подготовки, неудовлетворенностью оценкой конечных результатов труда (моральной или материальной). Особого внимания требует изучение различных характеристик возрастного состояния этих работников. Для одних с работой связан процесс максимального профессионального роста, для других — это условия работы и заработная плата, для третьих — проблема карьерного роста. Сближение интересов служащих и возможностей предприятия увеличивает привлекательность коллектива, способствует самореализации человека.
Социометрический подход как метод социальной психологии и управления персоналом дал возможность:
Укомплектовать рабочие бригады в ЛЭС с учетом предпочтений и отклонений, предполагая включение в этот круг вновь пришедших, особенно молодых работников;
Выявить неформальных лидеров.
Все это позволило успешней решать производственные задачи, сформировать резерв руководителей и улучшить социально-психологический климат в коллективе.
Автор: М.А. Кулик, аспирант кафедры «Социология и управление» Тюменского государственного университета, инспектор отдела кадров ООО «УГП», г. Новый Уренгой
