Наглядно-агитационные средства.

Для того чтобы родители смогли познакомиться со здоровьесберегающими техниками и повторить физические упражнения с ребенком, разученные на занятии в домашних условиях, в конце каждого занятия им предлагались буклеты. В содержание этой текстовой информации были включены упражнения для детско-родительской пары, которые были описаны и схематично изображены (см. рисунок). Опыт показывает, что буклеты - это эффективная форма текстовой информации, которая позволяет создать у родителей интерес к совместным физкультурным занятиям с детьми и повысить педагогический уровень взрослых по вопросам физического воспитания собственного ребенка.

Еще одним из эффективных приемом для мотивации родителей к занятиям явилась стенная газета на тему «Гимнастика вдвоем». На ней демонстрировался фотомонтаж каждого занятия. Родители и дети с большим удовольствием рассматривали фотографии.

Для осуществления обратной связи в работе с родителями, был изготовлен «ящик для вопросов и предложений». Каждый родитель мог в письменном виде высказать свое пожелание, предложение или задать вопросы, касающиеся как организации и содержания совместных физкультурных занятий родителей с детьми, так и особенностей физического воспитания ребенка в семье.

Также каждой семье мы предложили поучаствовать в написании «рукописной книги» на тему: «ПРИВЫЧКИ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ НАШЕЙ СЕМЬИ». Родители письменно отвечали на вопросы, раскрывающие привычки здорового образа жизни их семьи и совместно с ребенком рисовали любимое занятие физкультурой. Пособие получилось интересным и для взрослых и для детей.

Совместные физкультурные занятия родителей с детьми 5-6 года жизни посредством тесного сотрудничества инструктора по физической культуре и психолога позволяют повысить эффективность взаимодействия дошкольного учреждения с семьей в плане психологического просвещения родителей, пропаганды здорового образа жизни, оказания психологической поддержки и помощи детям и взрослым.

Список литературы:

1. Зеленин В. Методические рекомендации по использованию нестандартного оборудования на физкультурных занятиях // Дошкольное воспитание – 1987. - № 7. – с. 30.

2. «Навстречу друг другу»: Психолого-педагогическая технология сближение взрослого с ребенком в процессе взаимодействия на физкультурных занятиях в ДОУ, Автор-составитель М.Н. Попова. Спб.: ЛОИРО, 2001.

3. Пензулаева Л.И. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет. – М.: ВЛАДОС, 2001.

4. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания развития ребенка: Учеб. Пособие для студ. выс. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр “Академия”, 2001.

5. Страковская В.Л. Помогите малышу подготовиться к школьной жизни: Оздоравливающие и развивающие подвижные игры для детей от 1,5 до 7 лет: Методическое пособие. – М., 2000.

6. Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г. «СА-ФИ-ДАНСЕ». Танцевально-игровая гимнастика для детей: Учебно-методическое пособие для педагогов дошкольных и школьных учреждений. – СПб., 2001.

7. Цвынтарный В.В. Играем пальчиками и развиваем речь. СПб., 1997.

Хухлаева О.В. Лесенка радости. – М.: Изд-во «Совершенство», 1998