Историческое развитие социально-психологических идей.

Социальная психология возникла на стыке психологии и социологии. В процессе уточнения предмета социальной психологии как науки можно выделить несколько периодов. Как почти каждая система научных знаний, социальная психология имеет свои предысторию и историю.

1. Накопление социально-психологических знаний в сфере философии и общей психологии (VI в. до н. э. - середина XIX в.). Вопросы психологии общественной жизни попутно обнаруживались и затрагивались в истории развития социально-философских знаний. (Платон (428-348 до н.э.), Пифагор (VI в. до н.э.), Аристотель (384- 322 до н.э.), затем Т. Мор (1478-1535), Т. Гоббс (1588-1679), Д. Локк (1632-1704), Ш. Монтескье (1689-1775), К. Гельвеций (1715-1771), Ж.-Ж. Руссо (1712-1778), К.А. Сен-Симон (1760-1825), Г. Гегель (1770-1831), О. Конт (1798-1857) и других мыслителей.

2. Выделение описательной социальной психологии из философии, социологии и общей психологии в самостоятельную область знания (50-60-е годы XIX в. - 20-е годы XX в.). В 80-х г.г описан первый социально-психологический феномен - феномен социальной фасилитации (Триплет установил что средняя скорость движения велосипедиста на той части трека, где расположены зрительские трибуны выше, чем средняя скорость движения его по противоположной части). Революции, массовые организованные выступления с высоким уровнем осознанности стали влиять на внутреннюю политику, экономическое развитие стран Европы. Требовались особые знания по управлению большими массами людей. Менялось мировоззрение среднего европейца, стали доступны путешествия, миссионеры в Африке и Австралии – появился запрос на этнопсихологическое знание (они не хуже, они другие, не в анатомии, физиологии, а в традициях, ценностях, культуре). Трудно объяснялись криминалистикой новые виды преступлений, актуальной стала тема самоубийства. Поэтому, ХХ в. называют заказчиком социальной психологии.

Возникновение социальной психологии как науки связано с появлением специальных исследований и публикаций, посвященных ее проблемам. Они были выполнены впервые немецким философом М. Лацарусом (1824-1903), французскими социологами Г. Лебоном (1841-1931) и Г. Тардом (1843-1904) «психология масс», немецким психологом В. Вундтом (1832-1920), издавшим в начале XX в. десятитомную "Психологию народов". Но рождение социальной психологии принято относить к 1908 г., когда появились первые книги под названием "Введение в социальную психологию", написанные англичанином У. Мак-Даугаллом (гормическая психология) (1871 - 1938) и американцем Э. Россом. Важнейшей заслугой исследователей того времени было: выделение социально-психологической реальности как особого класса явлений, подлежащих специальному исследованию; обозначение контуров предмета социальной психологии, вычленение в нем психологии обществ, народов, масс, толпы, ее специфики, влияния на людей; выявление особой категории психологических механизмов поведения людей - социально-психологических; понимание необходимости изучения психологии человека в ее связях с психологией групп.

3. Оформление социальной психологии как экспериментальной науки (20-е годы XX в.). В дальнейшем, в XX в., развитие психологии шло не только ускоряющимися темпами, вширь и вглубь, но и распалось на научные школы, течения, довольно значительно отличавшиеся по своим теоретико-методологическим основам и достигаемым результатам.

В зарубежной социальной психологии возникли течения, основывающиеся на основных школах в общей психологии:

психоаналитическое - объясняющее социально-психологические явления глубинными бессознательными побуждениями, формирующимися в детстве (3. Фрейд, К. Юнг, А. Адлер, Э. Фромм и др.);

бихевиористское - объясняющее все по схеме "стимул-рекция", а поэтому придающее исключительное значение в поведении человека внешним социальным воздействиям (социальным стимулам - К. Халл, Р. Бейлз, Б. Скиннер и др.);

гештальтпсихологическое - традиционно изучающее целостности, а поэтому объясняющее социальное поведение свойствами, присущими социальным явлениям как целостностям (Э. Гуссерль, К. Левин, Ф. Хайдер и др.);

когнитивистское - "понимающей социальной психологии". Исследуются социально-психологические явления, характеризующие понимания человеком, группой окружающего, а остальное - как зависящее от них. Считается, что понимание в свою очередь определяется интенциями - побуждениями и стремлениями (Ф. Хайдер, Л. Фестигер, Ч. Осгуд и др.);

гуманистическое - исследование проблем самореализации и самоутверждения в жизни, осознание смысла жизни, проблем достижения успеха в жизни (Г. Олпорт, А. Маслоу, К. Роджерс и др.).

Определенной теоретической самостоятельностью обладает интеракционизм (Дж. Мид, Г. Хаймар, Р. Мертон и др.), который опирается в своих психологических исследованиях на социологию, повышенно внимателен к проблемам общения и взаимодействия людей.

В России развитие социальной психологии проходило несколько периодов: предыстории, зарождения социальной психологии, советского периода и периода демократических реформ.

Предыстория связана с именами российских демократов XIX в.: В.Г. Белинского (1811-1848), М.А. Бакунина (1814-1876), А.И. Герцена (1812-1870), Н.Г. Чернышевского (1828-1889), Н.А. Добролюбова (1836-1861), Д.И. Писарева (1840-1868), социологов Н.Я. Данилевского (1822-85), Н.К. Михайловского (1842-1904) и др.

Зарождение социальной психологии в России произошло практически в то же время, что и за рубежом. Заметный вклад в него внесли работы В.М. Бехтерева (1857-1927), Н.И. Кареева (1850-1931), Н.Н. Ланге (1858-1921), Г.В. Плеханова (1856-1918), Г.И. Челпанова (1862-1936), Л.С. Петражицкого (1861-1931) и др.

Советский период не был однозначным. В 20-е годы выполнено много интересных исследований, в которых складывались теоретико-методологические основы отечественной социальной психологии, базирующиеся на историческом материализме. В них активно участвовали В.М. Бехтерев, П.П. Блонский (1884-1941), Л.С. Выготский (1896-1934), А.С. Залужный, К.Н. Корнилов (1879-1957), Г.И. Челпанов, А.С. Макаренко (1888- 1939). Однако с началом массовых сталинских репрессий в 30-е годы эти исследования прекратились на долгие 30 лет.

60-80-е годы - годы возрождения социальной психологии. Отечественные авторы (К.А. Абульханова, Б.Г. Ананьев, Г.М. Андреева, Л.И. Анциферова, А.А. Бодалев, А.В. Брушлинский, А.Н. Леонтьев, В.Н. Мясищев, Б.Д. Парыгин, Б.Ф. Поршнев, А.В. Петровский, А.Л. Свенцицкий и др.) с научной жадностью взялись за разработку многочисленных проблем теории и методологии, личности, ее социализации и жизнедеятельности, психологии личности в группе, психологии групп и коллективов, общения и разных прикладных проблем.

На рубеже XXI в., с 90-х годов начинается новый этап развития социальной психологии, объективно обусловленный радикальными демократическими реформами и потребностями обеспечения жизни и деятельности людей в новых социальных условиях. Наблюдается повышенное внимание к зарубежным разработкам и их использованию в наших условиях. Отвечая спросу практики и условиям работы при рыночной экономике, многие социальные психологи взялись за разработку прикладных социально-психологических техник: делового общения, менеджмента, профессиональной деятельности, консультирования, тренинга, терапии, телефонов доверия, службы семьи, психологического обеспечения, изучения общественного мнения, мониторинга, рекламы торговли и др. Однако жизнь России, характерная радикальными переменами, требует ускоренной проработки всех социально-психологических проблем жизни общества и общественного развития, социальных конфликтов, межнациональных отношений и других.

Знание методологического аппарата социальной психологии, ее истории и задач, стоящих перед теоретиками и практиками, определяет становление мировоззрения современного человека.

ЛЕКЦИЯ 2. ГРУППА КАК СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН. ФЕНОМЕН ГРУППОВОГО ДАВЛЕНИЯ. ФЕНОМЕН КОНФОРМИЗМА.

В нормальных условиях с рождения и до смерти человек является частью многочисленных социальных групп, и с их помощью происходит его социализация (процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности). Человек усваивает нормы, эталоны поведения, взгляды, которые характерны для его семьи и ближайшего окружения (соседского, приятельского, профессионального). Жизнь современных людей вне общества или вне социальных групп невозможна. Именно общественный образ жизни позволяет человеку становиться тем, кто он есть как: цивилизованная, развитая личность, принципиально отличающаяся от остальных живых существ по интеллекту, культуре, продуктам своей деятельности, способу существования. Именно групповой образ жизни привел людей к изобретению и совершенствованию языка, письменности, современного уровня науки, культуры, накапливая и передавая из поколения в поколение достижения цивилизации.

Современное человеческое общество состоит из различных социальных групп. Социальная группа (А.И. Донцов) – это относительно устойчивая, исторически связанная общностью ценностей, целей и условий социальной жизнедеятельности общность людей. Человек является членом различных социальных групп, включенность в их систему взглядов, представлений, норм, ценностей и осознание принадлежности к группе рождает социальную идентичность личности, он формируется как бы в пересечении этих групп, является точкой, в которой формируются его групповые влияния.