3.5.Розповідь учителя.

До 20 років організм людини ще не цілковито сформувався, тому статеве життя може завдати шкоди.

Давайте з вами розглянемо негативні наслідки раннього статевого життя.

1. Вагітність і пологи.

Пам’ятайте! Організм може виявитися не готовим до виношування здорової людини. Діти часто народжуються з малою масою тіла, у немовлят втричі частіше спостерігається синдром раптової смерті. Під час пологів рівень смертності дівчат на 60% вищий, ніж дорослих жінок.

2. Аборт.

Пам’ятайте! Аборт – це операція, після якої можуть розвиватися різні запальні захворювання і яка може призвести до безпліддя. Збільшується ймовірність захворювання на рак шийки матки, яєчників, молочних залоз. Крам того, це психологічна травма.

3. Безпліддя.

Пам’ятайте! Продовження роду – це головне призначення людини. За результатами опитування, проведеного Українським інститутом соціальних досліджень, перше місце в переліку життєвих цінностей посідає сім'я.

4. ІПСШ.

Пам’ятайте! ІПСШ призводить до безпліддя і статевих розладів (до 20-40% чоловіків та 55-85% жінок), хронічних хвороб статевих органів, збільшує кількість викиднів, підвищує ризик раку шийки матки.

5. Статевий вагінізм.

Пам’ятайте! Майже всіх у юному віці розчаровує перший сексуальний досвід. Якщо невдача повторюватиметься, це призведе до сексуального розладу, який потребуватиме лікування. Люди можуть багато років страждати, відчувати дисгармонію у стосунках, неможливість створити сім'ю.

ІV. Систематизація та узагальнення знань учнів.

4.1. Міні-дискусія «Яким повинен бути справжній чоловік (батько), справжня жінка (мати)?».

- Назвіть обов’язки чоловіка і батька та обов’язки дружини і матері та аргументуйте власну позицію.

4.2. Обговорення життєвих ситуацій (робота в групах).

Завдання: прочитати і обговорити історію, подібні до якої трапляються в житті.

Максим зустрів Олену після школи і запросив покататися на мотоциклі. Дівчина одразу погодилась, адже Максим давно їй подобався. «Головне – не розчаровувати його», – подумала вона. Коли вони залишилися на самоті, Максим запропонував їй фізичну близькість, і Олена не насмілилася відмовити…

Наступного дня вона побачила Максима у школі. Привіталася, але він навіть не глянув у її бік. Дівчина кілька тижнів переживала, шукала зустрічі з Максимом (який, навпаки, всіляко уникав її). Невдовзі вона відчула, що вагітна…

- Обговоріть у групі наслідки одного з можливих варіантів розвитку подій:

Група 1. Під тиском батьків Олена і Максим погоджуються взяти шлюб і народити дитину.

Група 2. Олена зважується на аборт – штучне переривання вагітності.

Група 3. Олена вирішує народити дитину і віддати її на всиновлення.

3. Робота з зошитом.

Виконайте завдання у своїх зошитах на ст. 27 вправа 2 та 7.

3. Домашнє завдання.

Опрацювати §5, виконати в зошиті 3, 5, 6 завдання. Ілюструвати поведінку майбутньої мами та їх наслідки.

V. Завершення тренінгу

Учитель. Пропоную закінчити речення: «Сьогодні на тренінгу я

зрозумів ….»

1. Зворотній зв'язок.

Учитель: Дякую. У вас на столах лежать квіточки. На початку уроку ви висловили свої очікування, які написали на листочках. Якщо ваші очікування виправдалися, якщо ви отримали бажану інформацію, якщо ви розумієте, що продовження роду – це головне призначення людини, - прикріпіть квіточку біля вашого листочка.

Подивіться, яке чудове в нас стало дерево! Бажаю й вам такого ж квітучого здоров’я!

Наш тренінг закінчено.

Я пропоную всім взявшись за руки повторити за мною::

Про здоров’я треба дбати,

Щоб дітей здорових мати!

До побачення.