
- •Творческое мышление: оценка, развитие
- •Содержание
- •Раздел 1 . Продукты развития полнополушарного мышления
- •Тема 1.Основные составляющие творческого интеллекта
- •Тема 2. Основные особенности «левополушарного» и «правополушарного»
- •Тема 3. Общие рекомендации по развитию полнополушарного мышления
- •Тема 4. Основные составляющие творческого интеллекта и их развитие
- •Тема 5.Умственные карты, как средство развития полнополушарного мышления
- •Тема 6. Природные задатки и их развитие
- •Тема 7. Креативность и её взаимосвязь с интеллектом
- •Тема 8. Духовный интеллект и развитие креативности и продуктивности
- •Тема 9. Рефлексия и её связь с креативностью
- •Раздел 2. Особенности творческого мышления
- •Тема 1.Динамика развития методов решения сложных задач в условиях
- •Тема 2. Основные этапы становления творческого мышления
- •Тема 3. Абнотивность как интегративная характеристика творческого педагогического мышления
- •Раздел 3. Эвристические методы решения сложных проблем
- •Тема 1.Динамика развития методов решения сложных задач в условиях неопределенности
- •Классификация объектов
- •Тема 3. Функционально системный анализ процесса обоснования путей создания высокоэргономичных человеко-машинных комплексов (чмк)
- •Тема 4. Особенности метода мозгового штурма
- •Тема 5. Особенности метода номинальных групп
- •Тема 6. Особенности метода эвристических приёмов
- •Раздел 4. Психологические Методы повышения эффективности деятельности специалистов
- •Тема 1. Психотехнологии нейролингвистического программирования (нлп)
- •1. Общие положения
- •2. Технологии целеполагания
- •3. Психотехнологии творчества
- •4. Психотехнологии общения
- •Тема 2. Психогеометрия
- •Тема 3. Технология оценки «стиля мышления».
- •Общая характеристика стилей мышления
- •Тема 4. Технология оценки организационной культуры [29]
- •Тема 5. Технологии оценки готовности к риску при принятии рискованных решений
- •Этап 1. Оценка ценностных ориентаций
- •Этап 2а. Оценка готовности к риску при личных целях
- •Этап 2б. Оценка готовности к риску при служебных целях
- •Обработка и анализ результатов
- •1. Алгоритм расчета показателей на 1 этапе
- •2. Построение графиков на 1 этапе
- •3. Алгоритм расчета показателей на 2 этапе
- •4. Построение графиков на втором этапе
- •5. Алгоритм анализа результатов
- •Раздел 5. Психодиагностика
- •Тема 1. Школьный тест умственного развития (штур)
- •Тема 2. Тест для определения характеристик мышления [42,45]
- •Тема 3. Диагностика интеллекта при помощи методики г. Айзенка[42]
- •Тема 4. Тест п. Торренса «Диагностика невербальной креативности»( упрощенный вариант)
- •Критерии, используемые при подведении результатов тестирования
- •Показатели нормы креативности для разных возрастных групп
- •Баллы ниже нормы свидетельствуют о низком уровне креативности, выше — о высоком.
- •Тема 5. Тест п. Торренса «Диагностика невербальной креативности»( расширенный вариант)
- •Стимульно-регистрационный бланк
- •Атлас типичных рисунков
- •Тема 6. Вербальный тест п. Торренса для исследования уровня креативности.
- •Тема 7. Тест с.Медника «Диагностика вербальной креативности», адаптированый а.Н.Ворониным
- •Стимульно-регистрационный бланк
- •Случайная - гора - долгожданная
- •Тема 8. Тест на ассертивность и шкала ассертивности [42]
- •13. Когда кто-либо из ближних поступает со мной несправедливо, я не протестую. Пытаюсь вести себя так, чтобы эти люди не почувствовали, что я расстроен. 1 23 4
- •Тема 9. Диагностика способности к ассертивности
- •2) В течение последнего месяца со мной случалось такое не раз (до 6);
- •Тема 10. Самоактулизационный тест (сат)
- •Тема 11. Методика диагностики индивидуальной меры развития рефлексивности
- •Тема 12. Диагностика самоактуализации личности (самоал) а.В. Лазукина в адаптации н.Ф. Калина
- •Текст опросника
- •Описание шкал
- •Тема 13.Тест Вишняковой н. «Креативность»
- •Тема 14. Тест «Каков ваш творческий потенциал!»
- •Бланк ответов.
- •Тема 15. Опросник Кашапова м.М., Ракитская о.Н."Определение творческой активности личности»
- •Тема 16. Опросник Кашапова м.М., Зверева а.А. «Мотивационно-когнитивного компонента абнотивности»
- •Тема 17. Опросник Кашапова м.М., Адушевой ю.А. «Абнотивность преподавателя высшей школы»
- •Тема 18. Опросник Кашапова м.М., Дьяченко е.В. «Определитель доминирующего уровня проблемности при решении педагогических задач»
- •Тема 19.Опросник Кашапова м.М., Киселева т.Г. «Выявление ситуативного
- •Тема 20.Опросник Кашапова м.М., Карачевой и.А. «Диагностика ведущего типа реагирования»
- •Тема 21. Батарея тестов «Творческое мышление»
- •Субтест 1.
- •Субтест 2. Заключения
- •Субтест 3. Слова
- •Субтест 4. Выражение
- •Субтест 5. Словесная ассоциация
- •Субтест 6. Составление изображений
- •Субтест 7. Эскизы
- •Субтест 8. Спрятанная форма
- •Тема 22. Опросник креативности Джонсона
- •Опросник креативности Список характеристик креативности
- •Лист ответов
- •Раздел 6.Упражнения
- •Тема 1. Упражнения по развитию воображения
- •Тема 2. Упражнения по развитию интуитивного мышления
- •Тема 3.Упражнения для развития креативности[13]
- •Раздел 7.Рекомендации
- •Тема 1. Рекомендации по развитию креативного мышления
- •Тема 2.Рекомендации по разрешению конфликтных ситуаций
- •Тема 3.Рекомендации по развитию ассертивности [42]
- •Тема 4. Рекомендации по развитию творческого интеллекта
- •1. Машинальные рисунки.
- •2. Обучитесь приему измерений, применяемому художниками.
- •4.Практикуйтесь!
- •5. Запишитесь в класс рисования или живописи!
- •6. Посещайте художественные галереи.
- •7.Учитесь видеть.
- •8. Отправляйтесь в художественные студии.
- •9. Смотрите!
- •1. Пойте!
- •2.Танцуйте!
- •3. Приобретите себе еще один музыкальный инструмент.
- •4. Расширяйте пределы своих возможностей.
- •5. Напоминайте себе, что являетесь творческим музыкантом.
- •6. Используйте возможности музицирования.
- •7. Подумайте, не стоит ли вам брать уроки музыки.
- •2. Помните: способность генерировать идеи беспредельна.
- •4. Обогащайте свой словарь.
- •5. Упражнение на скорость составления художественных блоков.
- •6. Индивидуальный «мозговой штурм».
- •7. Групповой «мозговой штурм».
- •8. Отдохните, чтобы повысить скорость!
- •9. Держите под рукой чистые записные книжки для умственных карт.
- •10. Ставьте себе цели.
- •2. Находите новые взаимосвязи.
- •3. Все наоборот.
- •1. Прислушивайтесь!
- •2. Ставьте себя на место других людей.
- •3. Найдите во всем противоположную сторону!
- •4. Попробуйте новые сочетания.
- •5. Научитесь остроумным шуткам.
- •6. Практикуйтесь в установлении связей.
- •7. Увязывайте в своей жизни различные виды деятельности.
- •8. Находите новые взаимосвязи.
- •1. Ассоциирование — самоисследование.
- •2. Умственная карта.
- •1. Принцип взаимосвязи.
- •3. То, что нельзя делать с бумажными скрепками.
- •4. Причины и следствия.
- •5. Играйте в Игры Ассоциаций.
- •7. Экспериментируйте с ассоциациями в своей повседневной жизни.
- •9. Вы и животные.
- •1. Отыскивайте поэтические моменты своей жизни.
- •2. Создайте свои поэтические ритуалы.
- •3. Принимайте участие в поэтической деятельности.
- •4. Ведите поэтический блокнот.
- •5. Пишите короткие стихотворения.
- •6. Развивайте свои чувства.
- •7. Помните: вы — прирожденный поэт.
- •9.Задавайте всякие «почему?» и «как?», по крайней мере, пять раз!
- •Тема 5. Рекомендации по развитию лидерства
- •Используемая литература
- •Дополнительная литература
Используемая литература
1. Карпов А.В., Пономарева В.В. Психология рефлексивных механизмов управления.
Москва, Ярославль.: «Диа-пресс»; 2000.
2. Козлов В.В. Психология творчества. - «Галла - изд-во. - М.: 2009.
3. Пономарев Я.А. Психология творчества.- М.: «Наука», 1976.
4. Тони Бьзен. Могущество творческого Интеллекта. - Минск: ООО «Попурри», 2004.
5. Ротенберг В. «Образ Я» и поведение. - Иерусалим: МАХАНАИН, 2000.
6. Валиева М.В. Правое и левое: как развивается мозг. Домашний ребенок, №13,2011.
7. Мененгетти А. Психология лидера - М.: Славянская ассоциация онтопсихологии,
2001.
8. Дружинин В.Н. Когнитивные способности: структура, диагностика, развитие - М.:
ПЭРСЭ,2001.
9. Адлер X. НЛП Современные психотехнологии. - СПб.: Питер, 2000.
10. Психология общих способностей. Российский гуманитарный Интернет университет,
1999.
11. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность, как психологический аспект
изучения творчества // Исследование проблем психологии творчества. - М.: «Наука»,
1983.
12. Маркова А.К. Психология профессионализма М., 1996.
13. Кипнис М. Тренинг лидерства. -М.: «Ось-89», 2005.
14. Рабочая концепция одаренности. М.: ИЧП «Магистр», 1998.
15. Кашапов М.М. Психология творческого мышления профессионала. - М.:
ПЭРСЭ,2006.
16. Гарратт Т. Эффективный тренинг с помощью НЛП. - Спб.: Питер, 2001.
17. Люборт Т. Психология креативности. - М.: «Когнито-Центр», 2009.
18. «Психология интеллекта и творчества». Традиции и инновации. – М.: Изд-во
«Институт психологии» РАН, 2010.
19. Рубинштейн С.А. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика., 1973.
20. Буторин В.Я. Роль и структура рефлексии в информационном взаимодействии. //
Проблемы логической организации рефлексивных процессов. Новосибирск, 1986.
21. Кислицына Т.А. Организация рефлексивных процессов в самовоспитании
студентов.// Проблемы логической организации рефлексивных процессов.
Новосибирск, 1986.
22. Семенов И.Н., Семенов СЮ. Рефлексия в организации творческого мышления и
саморазвитие личности.// Вопросы психологии.-1983, №2.
23. Мангутов Н.С., Уманский Л.Н. Организатор и организаторская деятельность. - Л.:
ЛГУ, 1975.
24. Жариков Е.С. Социальная психология и хозяйственный руководитель.- М.:
Экономика, 1979.
25. Пономарев Я.А. Психология творческого мышления.- М.; 1960 г.
26. Матюшкин А.М. Загадки одарённости. Проблемы практической диагностики. М.:-
«Школа-пресс»; 1993г.
27. Полонский В.М. Критерий теоретической и практической значимости
исследований.// Советская педагогика. 1989, №11.
28. Одрин В.М. , Кратавов С.С. Морфологический анализ систем. - Киев: Наукова думка,
1977.
29. Альтшуллер Г.С. Алгоритм изобретения. - М.: «Московский рабочий», 1973.
30. Основы функционально-стоимостного анализа. - М.: «Энергия», 1980.
31. Автоматизация поискового конструирования. - М.: «Радио и связь», 1981.
32. Половинкин А.И. Основы поискового конструирования. - М.: «Машиностроение»,
1988.
33. Методы поиска новых технических решений. - Йошкар-Ола: «Маркнигоиздат»,
1976.
34. Половинкин А.И. Основы инженерного творчества.- М., «Машиностроение», 1998.
35. Буш Г.О. Основы эвристики для изобретателей, часть 1. - Рига: «Знаки», 1977.
36. Буш Г.Я. Методы технического творчества. - Рига: Лиесма, 1972.
37. Туник Е.Е. Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты. СПб. «Изд-
Во «Дидактика Плюс», 2002.
38. Старанченко Ю.Л. Психология массовой коммуникации. Учебно-методическое
пособие.Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций,
Спб.,2011.
39. Психология интеллекта и творчества. Традиции и инновации. - М.: «Институт
психологии РАН», 2010.
40. Психологические исследования интеллекта и творчества. Материалы научной
конференции, посвященной памяти Я.А. Пономарева и В.Н. Дружинина, - М.:
«Институт психологии РАН», 2010.
41. Torrance P. Tests of Creative ThinKing. Benseville IL, 1966.Краткий тест творческого мышления . «Институт развития одаренности». -М.,1995.
42. Шпалинский В.В. Психология менеджмента.- М.: Изд-во УРАО, 2000.
- Роджерс К. Становление личности.Взгляд на психотерапию. -М: Изд-во ЭКСМО- Пресс, 2001.
44. Самоактулизационный тест .- Л.Я. Гозман, М.В.Кроу, М.В. Латинская.-М.: Рос. пед. Агенство., 1995.
45. Энциклопедия практического самопознания(под ред.А.Н. Красило., М.:1994.
46. Факель К. Энергия паузы . Психологические игры и упражнения., М.: Генезис,2001.
47. Боно Э. Шесть шляп мышления. Спб.: Питер, 1998.
48. Хофф Р. Я вижу вас голыми. Как подготовится к презентации и с блеском её провести. -М. : Класс, 1996.
49. Оуэн Н. Магические метафоры. 77 историй для учителей, терапевтов и думающих людей.- М.:ЭКСМО- Пресс, 2002.
50. Papalia D. Oloes S. Psychology. New York,1988.
51.Львов В.М. Психология труда. Учебное пособие для ВУЗов-Тверь: ООО
«Издательство «Триада», 2005.
52. Львов В.М. Организационная культура: классификация, оценка , развитие. Учебные
пособия. – Тверь: ООО «Издательство «Триада», 2008.
53. Львов В.М. Багрецов С.А. , Шлыкова Н.Л. Управление человеческими ресурсами в
Эргатических системах., Учебное пособие –Тверь: ООО «Издательство «Триада»,
2008.
54. Львов В.М., Голубев А.А. Системный анализ и моделирование человекомашинных
комплексов., Учебное пособие –Тверь: ООО «Издательство «Триада», 2009.
55.Сhapanies A. On the allocation of functions between men and machines // Occupational
psychology. - 1965. - N° 39.
56. Chapanis A. Research techniques in human engineering. - Baltimore (Maryland): The John
Hopkins Press. 1959.
57.Cooblentz A.M. A human biometry data bank: Ergodata, Laboratoire d' Аntropologie er
d' Ecologie Humaine Universite Descartes, 1990.