2. Умственная карта.

Итак, с данного момента начинайте составлять умственные карты всякий раз, как только беретесь за обдумывание чего - либо. Из предшествующего упражнения вы поняли, что линейное ведение записей не только является тюрьмой, оно похоже на серию ударов самурайским ножом, который кро­шит наши мысли на куски, умственные карты предоставляют возможность исследовать бесконечные просторы ассоциа­ции, которые способен вырабатывать мозг. Используйте их!

1. Принцип взаимосвязи.

Одним из наиболее важных краеугольных камней предло­женной Леонардо да Винчи формулы развития творческого разума был принцип взаимосвязи. В соответствии с ним «все связано со всем ». Леонардо сказал об этом так: «Все проис­ходит из всего, все составлено из всего и все возвращается во все».

Вы согласны?

Если вы относитесь к весьма незначительному меньшин­ству тех, кто не согласен, все, что вам потребуется для опро­вержения утверждения Леонардо, — это найти любые две вещи, не связанные друг с другом. Леонардо использовал свой принцип взаимосвязи, чтобы предложить экстраординарные взгляды на природу окружа­ющего мира, которые стали основой современной науки. Вот несколько связей, установленных Леонардо. Первая:

Обратите внимание: движения поверхности воды сходны с движениями волос, происходящими в силу двух источников, один из них — тяжесть волос, а другой — наличие волн и завитков. Точно таким же образом и в воде имеются свои турбулентные потоки, часть которых подчиняется силе основного потока, а другие - движению под воздействием отражений.

И:

Падение камня на поверхность воды вызывает появление вокруг него кругов, которые расходятся в стороны до тех пор, пока не исчезают совсем; точно таким же образом в воздухе, о который «ударяется» голос или шум, осуществляется круговое распространение.

Последуйте примеру Леонардо. Пытайтесь отыскивать взаимосвязи между всем и всем.

ВЛАДИМИР ЛЕНИН

3. То, что нельзя делать с бумажными скрепками.

Выделите пять минут на описанную ниже творческую игру. В течение пяти минут, записывая все как можно быстрее, проведите «мозговой штурм» всего того, для чего невозмож­но каким бы то ни было образом использовать бумажные скрепки.

При выполнении этого упражнения вы можете использовать все возможные средства, о которых узнали в данном пособии. Убедитесь в том, что привлекли для выполнения этого задания все могущество свое­го мозга, особенно то, что узнали о его бесконечном потен­циале, и сведения о беглости, гибкости, оригинальности и ассоциациях. Когда будете готовы, начните выполнение упражнения. Когда закончите, подсчитайте количество идей, которые у вас появились. Обведите те идеи, которые, по ва­шему мнению, являются наиболее творческими, а затем про­должайте чтение.

В традиционных играх творческого мышления генериро­вание свыше десяти идей считается хорошим результатом, а свыше двадцати — превосходным. А вот в игре, которую вы только что завершили, результат получается странный: как большой, так и маленький счет может считаться великолепным!

Если выдано множество идей — это, безусловно, прекрасно, поскольку доказывает вашу беглость, гибкость, оригинальность и ассоциативную силу мозга. Однако некоторые люди считают, что само по себе наличие этих умений вызывает у них внутренние споры, которые

фактически ведут к уменьшению продуктивности. Например, когда я проводил сеанс этой игры, одна из участниц решила, что бумажную скрепку нельзя никак использовать для того, чтобы пить жидкость. А затем стала спорить с собой, утверж­дая, что можно опустить бумажную скрепку в густой суп, и хотя этот метод будет медленным, вы все-таки сможете пить таким образом.

А теперь вернитесь к своим самым лучшим идеям относи­тельно невозможности использовать бумажные скрепки в каких-либо ситуациях и начните спорить с самими собой, опять задав вопрос: «Можно ли все-таки каким-то образом использовать бумажную скрепку и в этих случаях?» Попытайтесь применить лучшие из этих идей на своих друзьях.