Тема 4. Основные составляющие творческого интеллекта и их развитие

4.1. Помимо лево- и правополушарного мышления мозга, как было уже отмечено, одной из составляющих творческого интеллекта является творческая производительность, мерой которой является беглость творческого мышления [4].

Беглость творческого мышления может быть охарактеризована:

• числом идей, которые может синтезировать человек;

• скоростью, с которой эти идеи может человек генерировать.

На первый взгляд при постановке подобной цели возникает проблема – а не снизится ли качество идей?

Исследования показывают, как это не парадоксально, что с увеличением количества и скорости выдачи идей, их качество тоже растет.

Деятельность великих мыслителей и гениев подтверждает этот вывод. При этом опровергнуто и следующее общее заблуждение – гении вырабатывают лишь несколько идей, а затем их творческий запал иссякает. Как правило, они вырабатывают огромное количество идей и увеличивают свою продуктивность в течение жизни.

Есть еще один парадоксальный вывод: все великие ученые больше других генерируют идеи. Они же больше других генерируют неудачные идеи, но при этом больше других генерируют великие идеи.

Так, например, Эдисон, великий последователь Леонардо да Винчи, считал творчество просто хорошей, честной и чрезвычайно упорной работой (игрой). Он описывал творческого гения как «один процент вдохновения и девяносто девять процентов пота». И в первую очередь это относилось к нему самому. Он проделал 9 тысяч экспериментов, чтобы усовершенствовать лампочку, и свыше 50 тысяч, чтобы изобрести аккумуляторную батарею.

Существует ряд рекомендаций (принципов) как увеличить свою творческую производительность.

а) Увеличивайте скорость своего мышления.

Большинство людей думает с «нормальной» скоростью, в действительности находящейся на нижнем пределе диапазона их возможностей. Только за счет знания этого обстоятельства, а также ненавязчиво сосредоточившись на скорости мышления вы обнаружите, что она начинает естественным образом увеличиваться.

б) Производите инвентаризацию своих творческих возможностей.

Оглянитесь на свой жизненный путь и составьте перечень тех идей, которые вы считаете творчеством, проанализируйте временную динамику их появления и обстоятельства, при которых они возникли. Чем глубже вы осознаете свои бесконечные творческие возможности, тем в большей степени Ваш мозг естественным образом раскроет свои творческие шлюзы.

в) Увеличивайте количество и скорость генерирования аналогий.

Возьмите следующим образом два слова и для этой пары слов продумайте как можно больше аналогий (ассоциаций). Если таких аналогий около 10, то это чрезвычайно хороший результат, если около 15, то вы относитесь к первому кругу творческих мыслителей, если больше 20, то у Вас есть одно из качеств творческого гения.

г) Обогащайте свой словарный запас.

Для этого каждый день увеличивайте свой словарный запас на одно нетривиальное слово. Это увеличит, как объем Ваших идей, так и скорость их выдачи.

д) Проводите как можно чаще индивидуальный и групповой «мозговой штурм».

• Проводите индивидуально «мозговой штурм» любой возникающей проблемы. Вырабатывайте идеи как можно быстрее и как можно больше, не рассматривая их актуальность, абсурдность и вообще воздерживайтесь от суждений по поводу их «качества».

• Аналогичным образом организуйте групповой «мозговой штурм», следя за тем, чтобы все участвовавшие не критиковали высказываемые ими и коллегами идеи и чтобы они фиксировались, не мешая процессу и не замедляя его.

• После окончания «мозгового штурма» индивидуально проведите инвентаризацию высказанных идей на предмет их реальности и возможной реализуемости. Если это был коллективный «мозговой штурм», то к инвентаризации лучше привлечь другую группу экспертов, которая не участвовала в процессе.

• В традиционных сеансах «мозгового штурма» средний индивидуум вырабатывает 7-10 творческих идей, в течение двух дней обычная группа – 120 идей.

Поставьте себе задачу вырабатывать за пару сеансов не менее 100 идей. Если получится, то вы резко повысите свою творческую производительность.

4.2. Как известно, еще одной составляющей творческого интеллекта является творческая гибкость и оригинальность.

Гибкость творческого мышления означает, что Ваш мозг (ваше мышление) способен плавно и без усилий продвигаться во всех направлениях и под любым углом.

Под творческой оригинальностью мышления понимается насколько оно отлично от других (присущих большинству людей), насколько уникально и необычно.

Есть несколько способов продвигаться по пути к достижению этих целей.

Первый способ. Рассматривать всё с различных точек зрения.

Нормальный человек зачастую видит все лишь с одной точки зрения – своей собственной. Творческая личность может рассматривать вещи (проблемы) со многих точек зрения, а творческий гений – с бесконечного числа точек зрения и под самым разным углом.

Второй способ. Надо пытаться находить новые необычные взаимосвязи между различными явлениями.

Увязывайте в своей жизни различные виды деятельности, используйте положительные стороны одного вида деятельности в другом виде деятельности и т.д.

Выбирайте в своей повседневной жизни случайным образом различные объекты и пытайтесь установить между ними забавные, остроумные и необычные взаимосвязи.

Например, Грегор Мендель много времени проводил в монастырском саду, мечтая и рассматривая прекрасные и разнообразные краски цветков душистого горошка. При этом со временем ему стала очевидной экстраординарная связь – внешний вид цветков зависит от вполне определенных вещей и соответствуют простой математической прогрессии. В результате он открыл законы наследственности, а это вызвало развитие генной инженерии.

Третий способ. Переворачивание проблемы (взгляд на нее с обратной или противоположной стороны).

Проведите инвентаризацию своей жизни, проанализируйте все ее аспекты и виды деятельности и найдите для каждого из них противоположную сторону. Подумайте о своей одежде, друзьях, еде, месте жительства, о культурной деятельности, о спортивных устремлениях. Это даст Вам возможность бросить свежий взгляд на то, кто вы, что вы делаете и возможно Вы захотите что-то резко изменить. Например, расстаться с «другом», которого Вы много лет терпели, начать ходить на выборы и заявлять свою гражданскую позицию, переставить мебель и т.д.

Еще один пример, американский атлет, прыгун в высоту, Дик Фосбери прыгал как все над планкой грудью вниз пока не задал себе вопрос: «А что, если я прыгну спиной к планке?» В результате трансформировался данный вид спорта и произошел резкий скачок спортивных достижений.

Четвертый способ. Рефлексируйте – ставьте себя на место других людей, вещей.

Прислушивайтесь к собеседнику, старайтесь увидеть все с той точки зрения, которую он пытается разъяснить.

С помощью воображения ставьте себя на место других людей (например, прежде чем задать вопрос, начать беседу), животных (например, кошки, собаки и т.д.), вещей (одежды, автомобиля).

4.3. И, наконец, еще одной важной составляющей творческого интеллекта является ассоциативность.

Все рекомендации (принципы) о которых говорилось в п.4.1 и п.4.2 (в части творческой производительности, творческой гибкости и оригинальности) основаны на использовании ассоциативности. Создание ассоциаций – это основной способ, на котором базируется работа мозга.

На развитие ассоциативности существует целая серия упражнений.

а) Генерируйте множество воображаемых «причин» и «следствий».

Например, если мы видим недовольного чем-то человека, то можно придумать много причин его такого состояния (не менее 10).

Если группа молодых людей громко разговаривает и смеется в электричке, мешая окружающим, то можно придумать множество причин, почему это явление происходит. Задавайте себе чаще подобные вопросы и генерируйте как можно больше ответов.

б) Составляйте неожиданные сочетания слов и придумывайте, как они могут быть связаны.

Например, если записать профессии и основные предметы, связанные с ними, а затем перемешать профессии и предметы, попробовать объяснить, почему эти пары слов могут быть связаны. И таких вариантов взаимосвязи придумать как можно больше.

Пример. Писатель-ручка, футболист-мяч, мясник-нож, программист-компьютер, художник-кисть, скрипач-скрипка.

Теперь только с одним словом писатель можно составить множество пар слов: писатель-мяч, писатель-компьютер, писатель-кисть, писатель-скрипка.

На каждую пару слов можно придумать несколько объяснений, почему эти слова взаимосвязаны.

в) Генерируйте сочетания пар слов, одним из которых является слово «я» и придумайте не менее пяти идей, почему вы связаны с этой вещью, животным, явлением и т.д.

Например, я и любовь, я и цвет, я и Солнце, я и Луна, я и птица.

А теперь берем пару и генерируем не менее 5 идей взаимосвязи, а также обращаем внимание на сходства и различия. Если взять пару «я и птица», то можно записать небольшое сочинение, как я связан с птицей, чем мы похожи и чем мы различаемся, олицетворяет ли птица как-то Ваши идеи и т.д.

г) Ассоциируйте вещи, имена, явления с другими предметами.

Например, в новой компании Вас познакомили со многими людьми. Если их имена ассоциировать с какой-то вещью, явлением, человеком, то запоминать будет легче. Также можно запоминать телефоны – ассоциируя их с рядом чисел, годами и т.д. Если вы кладете ключи на какое-то место, то можно это место тоже ассоциировать с какой-то вещью и т.д.