- •Содержание
 - •Глава 1. Теоретические аспекты учебной программы как фактора целостности процесса обучения 5
 - •Раздел 1. _______________ 29
 - •Раздел 2. _______________ 29
 - •Введение
 - •Глава 1. Теоретические аспекты учебной программы как фактора целостности процесса обучения
 - •1.1. Понятие и сущность целостности процесса обучения
 - •Приложения
 - •Структура учебной программы
 - •Аспекты содержания «Введения»
 
Приложения
Приложение 1
Структура учебной программы
Аспекты содержания «Введения»
Структура организации содержания образования («Учебно – тематический план»)
Содержание программы
Список литературы для учащихся
Список литературы, использованной педагогом
Перечень ключевых слов
Контрольные материалы
Приложения
Приложение 2
Учебно-тематический план
Наименование  | 
			Количество часов  | 
			Формы  | 
		|||
разделов и тем  | 
			Всего  | 
			лекции  | 
			практика  | 
			контроля  | 
		|
Раздел 1. _______________ 
 Итого по разделу:  | 
			
 8 34 2 44  | 
			
 4 4 - 8  | 
			
 4 30 2 36  | 
			
 
 
 контроль-ная работа  | 
		|
Раздел 2. _______________ 
 Итого по разделу:  | 
			
 10 12 22  | 
			
 4 10 14  | 
			
 6 2 8  | 
			
 
 тест  | 
		|
............................... ............................... ...............................  | 
			
 ................. .................  | 
			
 .................. ..................  | 
			
 ................... ...................  | 
			
 ................... ...................  | 
		|
Всего  | 
			108  | 
			40  | 
			68  | 
			
  | 
		|
Примечание: количество столбцов в расчетной сетке часов определяет педагог в зависимости от особенностей учебного материала и возраста учащихся.
Например:
Наименова ние разделов и тем  | 
		Количество часов  | 
		Формы контроля  | 
	|||||
Всего  | 
		Уроки  | 
		Экскур сии  | 
		Лабора торные занятия  | 
		Самостоя тельная работа  | 
	|||
1  | 
		2  | 
		3  | 
		4  | 
		5  | 
		6  | 
		7  | 
	|
………………  | 
		…………  | 
		…………  | 
		………..  | 
		…………  | 
		…………  | 
		………..  | 
	|
Приложение 3
Содержание учебной программы ...
Раздел 1 _____________________ Тема 1. ______________________ ________. ____________. ________ Тема 2. __________ и т.д. 
 
  | 
		Ссылки на задачи 3,5 
 4,8  | 
	
1 Мищенко А.И. Педагогический процесс как целостное явление. – М., 1993. – С. 26.
2 Педагогика: учеб. / Л.П. Крившенко [и др.]; под ред. Л.П. Крившенко. – М.: ТК Волби, Изд-во проспект, 2010. – С. 56.
3 Столяренко А.М. Общая педагогика: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по педагогическим специальностям / А.М. Столяренко. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2009. – С. 123.
4 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный № 15785.
5 Методические рекомендации по разработке и утверждению рабочих программ учебных дисциплин базисного учебного плана образовательного учреждения – Издательство: Учебно-методический центр, г. Серпухов, 2008. – 10 с.
6 Методические рекомендации по разработке и утверждению рабочих программ учебных дисциплин базисного учебного плана образовательного учреждения – Издательство: Учебно-методический центр, г. Серпухов, 2008. – 10 с.
7 Письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 7 июля 2005 г. N 03-1263 "О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана" // Вестник образования, 2005 г., N 3.
8 Методические рекомендации по разработке и утверждению рабочих программ учебных дисциплин базисного учебного плана образовательного учреждения – Издательство: Учебно-методический центр, г. Серпухов, 2008. – 10 с.
