- •1.Психология как наука. Предмет психологии. Задачи современной психологии
- •2.Основные этапы в истории развития психологии
- •3.Понятие о психике. Структура психики
- •4.Рефлекторный характер психики. Мозг и психика
- •5.Эволюционное развитие психики. Уровни психического отражения
- •6.Сознание как высшая форма психического отражения
- •7.Характеристика форм поведения животных
- •8.Методология психолого-педагогического исследования
- •9.Классификация методов в общей психологии
- •10.Наблюдение как метод изучения психики
- •11.Эксперимент как метод изучения психики
- •12.Структура современной психологии. Связь психологии с другими науками
- •13.Понятие о деятельности в психологии. Соотношение процессов экстериоризации и интериоризации
- •14.Структура деятельности
- •15.Основные виды деятельности
- •16.Освоение деятельности. Навыки и их взаимодействие
- •17.Психологические теории личности
- •18.Понятие о внимании. Физиологическое основы внимания
- •19.Характеристика видов внимания
- •20.Свойства внимания. Расстройство внимания
- •21.Понятие об ощущениях, их физиологический механизм
- •22.Классификация ощущений, их виды
- •23.Общие свойства и психофизические закономерности ощущений
- •24.Психофизиологические особенности ощущений
- •25.Понятие о восприятии. Физиологический механизм восприятия
- •26.Классификация и виды восприятия
- •27.Свойства восприятия
- •28.Понятие о памяти, ее роль. Индивидуальные различия памяти
- •29.Теории памяти. Характеристика процессов памяти
- •30.Классификация видов памяти
- •31. Понятие о воображении, его физиологический механизм. Формы связи
- •32.Виды и процессы воображения
- •33.Понятие о мышлении. Социальная природа мышления. Связь мышления и речи
- •34.Классификация и виды мышления
- •35.Мышление как процесс: операции мышления
- •36.Формы мышления. Индивидуальные различия в мыслительной деятельности людей
- •37.Понятие о чувствах и эмоциях и их роль в жизнедеятельности человека
- •38.Виды чувств и эмоций. Функции эмоций
- •39.Высшие чувства и их социальная обусловленность
- •40.Понятие о воле и волевом действии. Функции воли
- •41.Структура волевого акта
- •42.Понятие о темпераменте. Учения о темпераменте
- •43.Основные свойства темперамента. Диагностика темперамента
- •44.Типы темперамента и их психологическая характеристика
- •45.Темперамент и проблемы воспитания
- •46.Понятие о характере. Структура характера
- •47.Акцентуации и патологии характера
- •48.Понятие о задатках и способностях
- •49.Виды способностей. Уровни способностей. Одаренность
- •50. Факторы формирования способностей
6.Сознание как высшая форма психического отражения
Сознание – это высший уровень психического отражения объективной реальности, а также высший уровень саморегуляции, присущий только человеку как социальному существу. Сознание представляет собой совокупность знаний об окружающем нас мире. В его структуру включены важнейшие познавательные процессы, с помощью которых человек постоянно обогащает свое знание (ощущение, восприятие, память, воображение, мышление). Функции сознания : мысленное построение действий; предвидение последствий своих действий; контроль и управление поведением личности; способность отдавать себе отчет в том, что происходит как в окружающем, так и в собственном духовном мире. Характеристики сознания : активность сознания проявляется в дифференциации психических образов по степени их значимости для субъектов;
- интенциональность – направленность на предмет или объект;
-способность к рефлексии – готовность сознания к познанию других психических явлений и самого себя;
-способность к коммуникации – передача осознанной человеком информации другим лицам с помощью языка и других знаковых систем;
-мысленное представление и воображение действительности; наличие интеллектуальных схем – благодаря этой характеристики сознания возможно абстрагирование.
Сознание человека как высшая форма развития психики имеет следующие существенные особенности: 1) категориальность – отражение мира сквозь призму общечеловеческих знаний и позиций, отражение мира на базе концептуальной схемы; 2) отражение существенных, наиболее значимых в данной ситуации взаимосвязей; 3) осознание целей деятельности, предвосхищение их в системе общечеловеческих понятий и представлений; 4) обусловленность индивидуального сознания общественными формами сознания; 5) самосознание – концептуальная модель собственной личности и построение взаимодействий с действительностью на этой основе.
Одним из уровней сознания является самосознание. На этом уровне осуществляется осознание, оценка человеком своих знаний, чувств, потребностей, мотивов поведения и деятельности.
7.Характеристика форм поведения животных
Психика является продуктом длительного и сложного процесса развития органической природы. Простейшие микроорганизмы не обладают психикой. Для них характерна более элементарная форма отражения – раздражимость. Появление психической формы отражения как свойства особой материи связано с
возникновением простейшей нервной системы. Такая нервная система впервые появляется у кишечнополостных животных (гидра, медуза, актиния). Эта нервная система представляет собой отдельные нервные клетки с отростками, переплетающимися между собой, и называется сетевидной или диффузной. При такой нервной системе наблюдаются недифференцированные реакции всего организма на различные раздражители.
Здесь еще нет какого-либо управляющего центра.
Управляющий центр появляется на следующем этапе развития нервной системы – ганглиозной (узловой или цепочечной) нервной системы. У червей нервные узлы (ганглии) расположены в каждом сегменте тела. Все узлы соединены между собой, и организм действует как единое целое. При этом головной узел устроен значительно сложнее, чем все остальные, и реагирует более дифференцированно на внешние раздражители.
Нервная система, характерная для насекомых, представляет собой дальнейшее развитие и усложнение ганглиозной нервной системы. Здесь уже отчетливо выделяются брюшной,
грудной и головной участки. Заметно усложняется головной узел, регулирующий движение конечностей, крыльев и других органов. У высших насекомых (пчелы, муравьи) имеются обонятельные, вкусовые, осязательные и зрительные ощущения.
У позвоночных животных появляется новый тип нервной системы – центральная, для которой характерно выделение спинного и головного мозга. Развитие центральной нервной системы выражается в постепенной кортикализации, т. е. увеличении объема и роли коры головного мозга. Развитие центральной нервной системы уразличных животных происходит неодинаково и неравномерно. Оно обусловлено образом жизни вида, особенностями среды обитания. Для птиц решающее значение имеет зрение, и зрительная область коры получила у них наибольшее развитие. У обезьян и человека ведущую роль играют зрительные ощущения. Зрительная область коры у них развита значительно лучше, чем, например, обонятельная. С появлением центральной нервной системы появляется и новая форма
психического отражения – перцептивная стадия развития психики. На этой стадии для животных доступно одновременное отражение нескольких раздражителей и их синтезирование в образ предмета. Благодаря этому создается предметное отражение.
