Оглавление

Введение……………………………………………………….…………….2

§1.Сущность понятий «средства воспитания», «система средств воспитания».....................................................................................................4

§2.Историяи становления системы средств воспитания............................13

§3. Классификация средств воспитания …………………………………..17

§4. Игра как средство воспитания.................................................................23

Заключение......................................................................................................33

Список используемой литературы................................................................35

Введение

Мы выбрали тему «систему средства воспитания» так как это важнейший раздел, который изучает наука педагогика. Тема система средств воспитания актуальна как раньше, так и сейчас.

Средства воспитания в различной мере всегда использовались в морально-психологическом обеспечении. Но характер их применения в значительной мере был вспомогательным, дополнительным. В современных условиях стремительного роста объема информации, числа каналов, видов и форм её передачи, поступления и сохранения возникает проблема нового осмысления роли и места средства воспитания. Они становятся не только важным средством овладения современными достижениями, но и формирования творческого мышления, проектирования и моделирования их практической деятельности.

Развитие науки и практики объективно требует включения в программы морально-психологического обеспечения всё более нового и, как правило, сложного, учебного материала. Его изучение предполагает овладение обучаемыми знаниями, навыками и умениями, соответствующими самым современным требованиям. Поэтому возникает настоятельная необходимость совершенствования комплексного использования средства воспитания как одного из важных направлений повышения качества морально-психологического обеспечения, формирования навыков и умений самостоятельной работы с различными источниками информации и современными техническими средствами.

Объект исследования: учебно-воспитательный процесс.

Предмет исследования: система средств воспитания в учебно-воспитательном процессе.

Цель работы: определить функциональные возможности системы средств воспитания в учебно-воспитательном процессе.

Задачи исследования:

• Раскрыть место и роль систем средств воспитания в учебно-воспитательном процессе;

• Рассмотреть исторические аспекты применения средств воспитания в учебно-воспитательном процессе;

• Рассмотреть существующие подходы к классификации средств воспитания, раскрыть их функциональные возможности;

• Раскрыть функциональные возможности игры как средства воспитания.

Структура работы. Курсовая работа содержит:содержание,введение,4 раздела, выводы, список использованной литературы