Литература

Введение…………………………………………………………………

4

Нарушения психического развития и организация психолого – коррекционной поддержки ребенка с ограниченными возможностями

психофизического здоровья…………………………………………...

5

Психическое развитие: как оно происходит?.......................................

5

Чем определяется и от чего зависит ход психического развития?.....

6

Как влияет дефект на психическое развитие?.......................................

8

Почему и как возникают вторичные нарушения развития?.................

17

Как влияет на психическое развитие ограничение сенсомоториных ощущений?................................................................................................

18

Каковы особенности эмоциональных процессов детей с ограниченными возможностями здоровья?.............................................................

19

Как изменяются контакты с матерью у ребенка, имеющего нарушения развития?............................................................................................

20

Почему нарушается психосоциальное развитие ребенка с ограниченными возможностями здоровья?.......................................................

22

Каковы принципы организации психолого – коррекционной помощи ребенку с ограниченными возможностями здоровья?...................

26

Что значит сопровождать развитие ребенка?........................................

27

Как обеспечить реабилитацию ребенка с ограниченными возможностями здоровья средствами образования?.........................................

32

Адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья к ДОУ

35

От чего зависит успешность адаптации?...............................................

35

По каким критериям оценить адаптационные возможности ребенка?...............................................................................................................

36

Как провести более углубленную диагностику адаптации к ДОУ ребенка с нарушениями развития?........................................................

38

Какие особенности адаптации к ДОУ проявляются у детей раннего возраста с ЗПР?........................................................................................

40

Как определить уровень адаптированности ребенка к ДОУ?..............

41

Как организовать наблюдение за детьми с целью определения уровня адаптированности к ДОУ?..........................................................

43

Какие факторы вызывают у детей состояние адаптационного стресса?..............................................................................................................

45

Психолого – педагогические технологии и техники коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения психофизического здоровья………………………………………………………………………..

47

Чем отличаются технология и техника в психолого – педагогической деятельности?...................................................................................

47

Каковы возможности артпедагогики в коррекции нарушений развития у детей?.....................................................................................

49

Каким образом целесообразно использовать в системе психолого –коррекционной поддержки арттерапию?.............................................

54

Каковы возможности психогимнастики в коррекционно – развивающей работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья?....................................................................................................

58

Как оценить эффективность использования психолого –коррекционных технологий и техник в работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья?...................................................

61

Психолого – коррекционная поддержка семьи ребенка с ограниченными возможностями психофизического здоровья………………….

64

Чем определяется важность психолого – коррекционной поддержки семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья?...............

64

Что определяет родительское поведение?.............................................

65

Каковы приоритеты работы с родителями? …………………………..

67

Как организовать диагностику семейной микросреды?.......................

69

Как определить степень адаптированности родителей к ситуации рождения ребенка с нарушением?..........................................................

74

В чем состоит психолого – коррекционная работа с семьей ребенка, имеющего нарушения развития?.............................................................

75

Приложения……………………………………………………………..

79