4. Учебные и воспитательные цели:

4.1. Общая цель занятия:

На основе знаний анатомии и физиологии сформировать у студентов представление о характере данной патологии, механизме развития симптомокомплекса «острый живот», научить студентов в условиях поликлиники – на приеме в хирургическом кабинете, при обслуживании вызовов на дому – ставить диагноз разбираемой патологии, определять тактику ведения больных с данной патологией.

4.2. Частные цели занятия:

Студент должен знать:

• Классификацию заболеваний и их осложнений;

• Особенности клинического течения;

• Современные методы диагностики заболеваний и их осложнений.

• Тактику хирурга поликлиники

Студент должен уметь:

• собирать жалобы и анализировать анамнез;

• проводить физикальный осмотр;

• определить диагностическую и лечебную тактику;

• оценивать данные лабораторных исследований;

• сделать запись в амбулаторной истории болезни

• оформить направление на госпитализацию в стационар.

Студент должен овладеть практическими навыками:

• собрать жалобы, анамнез

• обследовать больных

• сформулировать рабочий диагноз;

• трактовать результаты дополнительных методов исследования – рентгеноскопии/графии, ФЭГДС, УЗИ органов брюшной полости;

• вести типовую медицинскую документацию.

Студент должен быть ознакомлен:

• с частотой встречаемости заболевания и частотой развития осложнений;

• с диагностическим алгоритмом при изучаемых заболеваниях;

• с методикой выполнения специальных методов исследования – рентгеноскопия/графия, ФЭГДС, УЗИ органов брюшной полости.

4. Учебное время: 7 часов 9 мин (324 мин).

5. Схема интегративных связей дисциплины и темы:

Дисциплины, знание которых необходимы при изучении темы:

- Анатомия человека – хирургическая анатомия брышной полости и ее органов.

- Патологическая анатомия – морфологические изменения в тканях органов при остром аппендиците, язвенной болезни.

- Оперативная хирургия и топографическая анатомия - виды операций при аппендиците, язвенной болезни, гемоперитонеуме, остром холецистите, остром панкреатите и их осложнениях.

6. Методические указания студентам по выполнению программы самоподготовки:

1. Ознакомьтесь с целями практического занятия и самоподготовки;

2. Восстановите приобретенные на предыдущих курсах и ранее изученным темам знания;

3. Усвойте основные понятия и положения, касающиеся темы занятия;

4. Уясните, как следует пользоваться средствами решения поставленных задач (схемой диагностического поиска, алгоритмом дифференциального диагноза и др.);

5. Обратите внимание на возможные ошибки при постановке дифференциального диагноза;

6. Проанализируйте проделанную работу, выполните контрольные задания.

7. Целевые установки для самостоятельной работы студентов во внеучебное время:

1. обратить внимание на:

• частоту осложнений аппендицита и язвенной болезни

• современные направления хирургического лечения осложнений аппендицита, язвенной болезни

• частоту и распространенность острого холецистита, панкреатита

• этиологию и патогенез острого холецистита, панкреатита, их связь с анатомическим строением органа и его топографией

• основные осложнения острого холецистита, панкреатита, этиопатогенетическую связь их с основным заболеванием.

2. составить схему рационального хирургического лечения осложнений аппендицита, язвенной болезни.

3. Связать воспалительные изменения в желчном пузыре, поджелудочной железе с тактикой лабораторной диагностики.

4. Объяснить с точки зрения этиологии и патогенеза холецистита, панкреатита его консервативное лечение.

5. Составить схему рационального медикаментозного лечения холецистита, панкреатита, отметить основные направления консервативной терапии.