Семінарське заняття 3.

Розвиток школи та педагогічних ідей у епоху Відродження та Реформації.

1. Вплив епохи Відродження як культурно-історичного феномену на розвиток освіти та педагогіки в країнах Європи .

2. Педагогічні ідеї представників філософської та громадської думки раннього Відродження .

3. Педагогічні ідеї в утопіях Т. Мора та Т. Кампанелли (за першоджерелами).

4. Педагогічні погляди Ф.Рабле і М. Монтеня (за першоджерелами).

5. Основні педагогічні ідеї Реформації.

6. Ієзуїтське виховання .

Завдання для самостійного опрацювання та самоконтролю :

1. Провести порівняльну характеристику поглядів представників філософської думки епохи Відродження (Вітторіно да Фельтре, Еразм Роттердармський, Лоренцо Валла) за напрямками:

   • Мета виховання;

   • Провідні принципи виховання;

   • Форми організації навчання;

   • Ідеал освіти.

2. Сформулюйте ідеал освіти і виховання у спадщині Мора і Кампанелли.

3. У чому полягає критика схоластичних ідей у педагогіці Ф.Рабле?

4. У чому полягає відмінність мети виховання у протестантизмі і католицькій традиції виховання?

5. У чому полягали основні переваги ієзуїтського виховання?

Література:

1. Антология педагогической мысли христианского Средневековья: В 2-х т. – М., 1994.

2. Гусєв В.І. Історія західноєвропейської філософії 15-17ст. Курс лекцій. – К.: Либідь, 1994.

3. Джуринский А.Н. История педагогики. – М.:Владос, 1999.

4. Еразм Роттердамский и его время. – М., 1989.

5. История педагогики / Под ред. А.И.Пискунова. – М., 1997

6. Історія педагогіки / За ред. М.С. Гриценка. – К., 1973.

7. Кампанелла Т. Місто Сонця., Мор Т. Утопія. – К.: Дніпро, 1988.

8. Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф. История педагогики. – М., 1982.

9. Лосев А.Ф. Эстетика Возрождения. – М., 1978.

10. Монтень М. Опыты: Избр. главы. – М.: Правда, 1991.

11. Очерки истории школы и педагогики за рубежом / Салимова К.И и др. – М., 1988.

12. Рабле Ф. Гаргантюа и Пантагрюель. – М.: Правда, 1991.

13. Фіцула М.М. Педагогіка. – К.: Академія, 2000.

14. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. – М., 1981.

15. Человек: мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии: Древний мир — Эпоха Просвещения. – М.: Политиздат, 1991.

16. Школа и педагогическая мысль Средних Веков, Возрождения и Нового времени. – М., 1991.

Основні поняття теми: Відродження, Реформація, схоластика, аскетичний ідеал, «сім вільних мистецтв», гуманізм, ідеал всебічно розвиненої особистості, лицарське виховання, єзуїтське виховання, сім лицарських доброчинностей.

Семінарське заняття 4. Педагогічна система я.А.Коменського .

1. Життєвий і творчий шлях Я.А.Коменського .

2. Характеристика світоглядних переконань Я.А.Коменського: мета, завдання, роль виховання .

3. Зміст принципу природовідповідності у педагогічній системі Я.А.Коменського .

4. Вікова періодизація та система шкіл за педагогікою Я.А.Коменського (таблиця за наданим зразком )

5. Характеристика класно-урочній системи в педагогіці Я.А.Коменського.

6. Дидактичні вимоги і правила Я.А.Коменського.

7. Виписати в таблицю дидактичні принципи і висловлювання Я.Коменського, що сформульовані в ХVІ - ХVІІІ розділах “Великой дидактики”, про кожний із принципів:

Дидактичний принцип Висловлювання Коменського

Завдання для самостійного опрацювання та самоконтролю :

1. Визначити, у чому полягає новаторський внесок Я.А.Коменського в розвиток світової педагогічної теорії та практики.

2. Визначити у творі Я.А.Коменського «Велика дидактика» засади природовідповідного виховання.

3. У чому полягають протиріччя у філософсько-педагогічній концепції Я.А.Коменського. Визначте їх.

4. У чому полягають відмінності сучасної інтерпретації класно-урочної системи та у педагогіці Я.А.Коменського?

5. Охарактеризуйте «Золоте правило дидактики» за педагогікою Я.А.Коменського.

6. Визначте зміст термінів: пансофія, пампедія.

Література:

1. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. – М., Просвещение – М., 1982 – Т.1.

2. Коменский Я.А. Мир чувственных вещей в картинках // там же. – Т.2Гусєв В.І. Історія західно — європейської філософії XV-XVII ст. Курс лекцій. – К.: Либідь, 1994.

3. Джуринский А.Н. История педагогики. – М.: Владос, 1999

4. История педагогики / Под ред. А.И. Пискунова. – М., 1997

5. Історія педагогіки / За ред. М.С. Грищенка. – К., 1973.

6. Коменский Я.А. Избр. пед. соч.: В 2-х т. – М., 1982

7. Коменский Я.А., Локк Дж.., Руссо Ж-Ж., Песталоцци И.Г Педагогическое наследие. – М., 1987

8. Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф. История педагогики. – М., 1982.

9. Красновский А.А.Ян Амос Коменский. – М., 1953.

10. Лордкипаридзе Д.О. Ян Амос Коменский. – М., 1970.

11. Очерки истории школы и педагогики за рубежом / Салимова К.И. и др. – М., 1988

12. Фіцула М.М. Педагогіка. – К.: Академія, 2000.

13. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. – М., 1981.

14. Школа и педагогическая мысль Средних веков, Возрождения и Нового времени. – М., 1981.

15. Лордкипанидзе Д. Ян Амос Коменский. – М., 1970г.;

16. Митюров Б.Н. Педагогические идеи Яна Амоса Коменского на Украине. – К., 1971.

17. Смоляницкий С.В. 3 века Яна Амоса Коменского – М., 1967г.

Основнi поняття теми: сенсуалізм, картезіанство, принцип природовідповідності, класно-урочна система, пансофія, пампедія, дидактика, дидактичні принципи, демократизм, гуманізм.