Семінарське заняття 1

Виховання у первісному суспільстві та цивілізаціях Стародавнього Сходу.

1. Виникнення організованих форм виховання. Первісні виховні інституції: рід, община, плем’я.. Роль первісних вірувань та релігій у вихованні. Вікова ініціація. Поява писемності. Піктографічне письмо.

2.Причини виникнення освіти та перших шкіл у країнах Стародавнього Сходу.

3.Основні ознаки виховання у період становлення рабовласницького суспільства.

4.Характеристика шкільництва у стародавніх Шумері, містах Міжріччя, Єгипті, Китаї, Індії.

5.Зародження педагогічної думки у стародавніх Індії та Китаї. Брахманістська традиція організації освіти. Вимоги до виховання у ранньому даосизмі та конфуціанстві.

Завдання для самостійного опрацювання та самоконтролю

1. Визначити особливості виховання в первіснообщинному суспільстві.

2. Визначити загальні тенденції організації виховання і навчання у цивілізаціях Стародавнього Сходу.

Література

1. Джуринський А. Історія педагогіки давнього та середнього світу, 1999.

2. М.Константинов, Є.Мединський, М.Шабаєва. Історія педагогіки, 1982 (с. 15-19).

3. Хрестоматія з історії педагогіки (М. Свадковський, 1938, с. 62-169).

4. Хрестоматія з історії зарубіжної педагогіки (А.І. Піскунов, 1971, с.48-86).

5. Піскунов А.І. Історія педагогіки, Частина І., 1998, (с.122-140).

6. Історія української школи і педагогіки: Хрестоматія./ Уклад.: О.О. Любар; За ред. В.Г. Кременя. – К.: Знання, 2005. – 767 с. – (С. 16-17, 18-24).

Семінарське заняття 2.

Виховання, школа і педагогічна думка в Епоху Античності.

1. Порівняльна характеристика Афінської та Спартанської системи виховання (за першоджерелом :Плутарх “Порівняльні життєписи . Лікург .”).

2. Концептуальні ідеї давньогрецьких філософів про виховання.

3. Аналіз педагогічних поглядів Платона (за трактатами “Закон”, ”Держава “).

4. Ідеї Аристотеля про природу виховання . Аналіз педагогічних думок у праці “Політика “.

5. Дискусія: “Які ідеї давньогрецьких філософів актуальні в наш час ?” .

6. Аналіз поглядів Квінтіліана про особистість вчителя.

Завдання для самостійного опрацювання та самоконтролю :

На основі аналізу вивченого матеріалу скласти таблицю порівняльної характеристики Афінської та Спартанської системи виховання (Таблиця 1):

Таблиця 1

Характеристика / поліс	Афіни	Спарта
Умови розвитку освіти
Мета виховання
Типи шкіл
Методи виховання
Зміст виховання й освіти

Література:

1. Античная Греция: в 2-х т. – М., 1983.

2. Аристотель. Сочинения: В 4-х т. – М., 1978.

3. Ахутин А.В. Понятие ”природа” в античности и новое время. – М.: Наука,1988.

4. Блаватская Т.В. Греческое общество второго тысячилетия до новой эры и его культура. – М, 1976.

5. Винничук Л., Люди, нравы и обычаи Древней Греции и Рима.– М., 1988.

6. Джуринский А.Н. История педагогики. – М., 1999.

7. Жураковский Г.Е. Очерки по истории античной педагогики. – М., 1963.

8. История педагогики./Под ред. А.И.Пискунова. – М., 1997.

9. Історія педагогіки/ За ред.М.С.Грицина. – К., 1973.

10. Константинов К.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф. История педагогики. – М., 1982.

11. Очерки истории школы и педагогики за рубежом / Салимова К.И. и др. – М., 1988.

12. Платон. Государство. Законы. Политики. – М., 1998.

13. Плотин. Космогония. – К., 1995.

14. Плутарх. Порівняльні життеписи. – К., 1989.

15. Римские стоики: Сенека, Эпиктет, Мари Аврелий. – М.: Республика, 1995.

16. Сенека Л.А. Нравственные письма к Луцилию. – М., 1977.

17. Фіцула М.М. Педагогіка. – К., 2000.

18. Цицерон М.Т. О старости, о дружбе, об обязанностях. – М., 1974.

Основнi поняття теми: античність, еллінізм, абак, стило, пайдоном, кріптії, палестра, гімназія, педагог, ефебія, сократівський метод.