До тем і питань, винесених на самостійне опрацювання Методичні рекомендації до теми «Культура Стародавнього Сходу та її спадщина»

Питання даної теми (з числа тих, що винесені на самостійне опрацювання) присвячені характеристиці окремих галузей великих культур Сходу (Стародав-нього Єгипту та Месопотамії), цілісному комплексному розгляду деяких інших давньосхідних культур (Фінікія, Палестина, Іран), а також однієї з визначних культур середньовіччя (Японія). Схема вивчення окреслена у формулюванні за-питань (в тому числі структурованих за підпунктами).

Розглядаючи культуру Східного Середземномор’я та Стародавнього Ірану слід, насамперед, з’ясувати специфіку їх релігійно-міфологічних уявлень – важли-вої складової, яка формувала особливості цих культур.

Розкриваючи особливості писемності давніх цивілізацій, вкажіть на еволю-цію її розвитку (піктографія – ідеографія – фонографія), наведіть приклади.

Розглядаючи питання про розвиток наукових знань, зверніть особливу увагу на важливі винаходи і відкриття, які належать певним культурам.

У питаннях про особливості мистецтва різних давніх цивілізацій необхідно наголосити на стимулюванні розвитку окремих його видів специфікою релігійних уявлень; слід знати назви і мати уявлення про найбільш відомі твори мистецтва в галузі літератури, образотворчих мистецтв, архітектури.

В питаннях присвячених середньовічній культурі Японії, слід окреслити ево-люцію, особливості та визначні прояви культури японської аристократії в період VII–ХVІІІ ст., специфіку і визначні здобутки культури городян у Японії ХVІІ–ХVІІІ ст.

Методичні рекомендації до теми

«Культура доколумбової Америки»

Схема вивчення навчального матеріалу даної теми (згідно запропонованих питань) визначається відповідною структурою їх викладу у рекомендованій книзі – Історія світової культури. Культурні регіони / Керів. автор. кол. Л. Т. Левчук. – К., 1997 (або інші роки видання).

Методичні рекомендації до теми

« «Культура народів Чорної Африки»

Схема вивчення навчального матеріалу даної теми (згідно запропонованих питань) визначається відповідною структурою їх викладу у рекомендованій книзі – Історія світової культури. Культурні регіони / Керів. автор. кол. Л. Т. Левчук. – К., 1997 (або інші роки видання).

Методичні рекомендації до теми «Антична культура»

1-е пит. Стародавня Греція відома як класична країна міфології. Демокра-тизм і статус людини, яка була для грецької культури «мірою всіх речей», значно вплинули на релігійні і міфологічні уявлення стародавніх греків. Їх релігія не від-значається догматизмом, обожнюванням темних і ворожих сил природи, а навпа-ки – втілює ідеал досконалої людини. Найвиразніше тенденція «олюднення» про-стежується у міфології. Герої античної міфології близькі і зрозумілі людям, вони вступають у тісні контакти зі смертними, часто людям вдається переконати небо-жителів у своїй правоті.

Грецька релігія свого часу була названа Гегелем «релігією краси». Проте, це формулювання може суттєво похитнутись після знайомства з характеристикою релігії стародавніх греків даною російським вченим С. О. Токаревим (див. його книгу у рекомендованому списку літератури). Він, згідно своєї концепції розкри-ває специфіку релігії, насамперед, з боку культової, обрядової, соціальної сторо-ни. У нього описані, зокрема, деякі жорстокі, варварські обряди, що тривалий час зберігалися у греків і які в значній мірі розвінчують гегелівське визначення.

2-е пит. Важлива сфера даньоримської культури – релігія, пройшла складний шлях від примітивних первісних форм до завершеної міфологічної свідомості і якісного історичного стрибка у монотеїзм і християнство. Потрібно прослідкува-ти цю еволюцію, висвітлити особливості релігійних уявлень і культової практики римлян.

3-є пит. Необхідно охарактеризувати генезис християнства, писемні джерела та куль-турно-історичні обставини його виникнення. Слід показати, що всі перші три сто-ліття свого існування у Римській імперії християнство поширювалось в боротьбі не лише з традиційними греко-римськими культами, але й з іншими «релігіями спасіння». Покажіть еволюцію християнства античної доби: від релігії пригноби-лених – до державної релігії Риму, яка захищає існуючий лад.

4-е пит. У питанні слід висвітлити яскраві здобутки давньогрецького театру у класичну епоху в Афінах: походження, особливості аттичної трагедії і комедії, їх визначних представників та специфіку їх творчості.

5-е пит. Цікавим явищем став і давньоримський театр, в якому втілився про-відний принцип внутрішньої політики римських правителів – «хліба та видовищ». Розповідаючи про широкомасштабні постановки історичних битв, міфологічних сюжетів, про криваві змагання гладіаторів, студентам потрібно показати значення римського театру як могутнього засобу ідейно-психологічної регуляції суспільних настроїв, нагнітання розрядки пристрастей, управління натовпом, а також зміц-нення влади. В тій частині питання, яка присвячена давньоримській літературі, необхідно приділити основну увагу так зв. «золотому віку» римської поезії в епоху Октавіана Августа.

6-е пит. Питання про природничі і точні науки у класичній Греції, еллініс-тичній та давньоримській культурі передбачає (як і в інших типологічно схожих на це питаннях, які стосуються інших культур), звернення особливої уваги на прі-оритетність важливих винаходів і відкриттів, які належать певним періодам і носі-ям античної культури. Доцільно порівняти відповідні здобутки в античній і дав-ньосхідних культурах.