3. Условия реализации примерной программы учебноГо курса «основы экологии и природопользования»

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация пропедевтического курса предполагает наличие:

- учебного кабинета

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета

• посадочные места по количеству обучающихся;

• рабочее место преподавателя;

• плакаты;

• стенды;

• схемы;

• справочные таблицы;

• модели, макеты;

• экран;

• проектор;

• компьютер;

• программное обеспечение общего и профессионального назначения, комплект учебно-методической документации.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Арустамов, Э.А. и др. Экологические основы природопользования. - М.: торговая корпорация «Дашков и К°», 2006

2. Степень, Р.А., Паршикова, В.Н. Экология: экологические проблемы то­вароведения. — М.: Издательский центр «Академия», 2007

3. Тупикин, Е.И. Общая биология с основами экологии и природоохранной деятельности. - М.: Издательский центр «Академия», 2007

Дополнительные источники:

1. Передельский, Л.В., Приходько, О.Е. Строительная экология. - Ростов-на-Дону: ФЕНИКС, 2007

2. Алексеев С.В. Экология СПб,2008

3. Будыкл М. И. Глобальная экология.М,2008

4. Экология ,под.ред. В.В .Денисова,Ростов-н/Д,2009

5. Черп О.М. ,Виниченко В.Н. Проблема твёрдых бытовых отходов М.,2007

6. Шилов И.А. Экология .М.,2009

7. Путилов А.В. Охрана окружающей среды .М,2006

8. Уатт К. Экология и управление природными ресурсами .М,2007

Интернет ресурсы :

4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной курса «основы экологии и природопользования»

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
1	2
Знать / понимать
- термины «экосистема», «биосфера», «гомеостаз»; - виды систем: изолированные, закрытые, открытые, их характеристики; - функциональные группы живых организмов, их роль в обеспечении круговорота веществ; - теории возникновения жизни; - термины «факторы среды», «условия существования организмов», - определения терминов «вид», «популяция», «сообщество», «биоценоз», взаимосвязь биоценозов на нашей планете; - основные типы популяций, сообществ, их характеристики; - определения терминов «экосистема», «биогеоценоз»; - основные типы взаимодействий организмов в экосистемах; - отличие естественных экосистем от антропогенных; - термин «биосфера», ее границы, градация; - биосферную роль живых организмов; - эволюционные теории развития животного мира; - место человека в биосферных процессах и его отличие от других живых существ; - экологические проблемы, вызванные деятельностью человека; - положения, законы, правила о специфической роли и месте человека по отношению к экосистемам и биосфере; - отличие экологической ниши человека от ниши других живых существ; - виды биогеохимических круговоротов и причины нарушения; - экологические проблемы глобального характера; - особенности экологических проблем в России, пути решения экологических проблем; - условия перехода биосферы в ноосферу (по В.И. Вернадскому); - основные положения концепции «Стратегии развития на 21век»; - термин «культура», «экологическая культура»; - базовые (общепланетарные) ценности человечества; - экологические ценности. Уметь: - Анализировать биологические отношения в сообществах; - Анализировать процессы и явления, происходящие в окружающей среде; - Анализировать саморегулирующую способность биосферы; -Раскрывать содержание основных свойств биосферы, их связь с живым веществом; - Анализировать круговороты основных биогенных элементов; - Анализировать процессы и явления, происходящие в окружающей среде; Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: - для соблюдения правил поведения в природной среде; - способность применять экологические знания с целью защиты населения от потенциальных аварий, катастроф, стихийных бедствий; -проводить исследования по оценке внутренних и внешних экологических факторов.	Портфолио, Тестирование, устный опрос, доклады, рефераты, презентации, творческие работы, составление кроссвордов, исследовательская работа.