- •Конституционное право
- •Технологическая карта
- •План занятий
- •Задания и задачи
- •Экзамен по программе дисциплины
- •1) Является ли универсальным определение президента как главы государства?
- •3) К какой категории конституционных принципов относится принцип правового государства?
- •Примерный перечень вопросов по каждому из разделов:
- •Характеристика отдельных видов рейтинговых заданий
- •Типология тестовых заданий:
- •Пример. К какой категории конституционных принципов относится принцип социального государства?
- •Содержание тем (разделов) дисциплины
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Литература
- •Нормативные правовые акты (действующие и утратившие силу) и литература по разделам дисциплины
Конституционное право
Методические рекомендации
(на весенний семестр 2014 – 2015 учебного года)
Оглавление:
- траектория освоения программы – с. 1
- технологическая карта – с. 2-4
- план занятий, задания к семинарским занятиям – с.5-8
- экзамен по программе дисциплины:
- образец итогового теста – с. 8 - 10
- примерный перечень вопросов к экзаменационному собеседованию – с. 10 - 11
- материалы для подготовки к занятиям и другим формам работы:
- характеристика отдельных видов рейтинговых заданий – с. 11 - 14
- содержание тем (разделов) дисциплины – с. 15 - 16
- учебно-методическое обеспечение дисциплины (нормативные правовые акты и другие источники, рекомендуемые для подготовки к занятиям, выполнения контрольной работы и написания курсовых работ; список Интернет-ресурсов) – с. 16 - 28
Траектория освоения программы включает:
– посещение девяти лекционных занятий (присутствие на каждой лекции оценивается в 1 балл; в случае опоздания или отсутствия на лекции более чем 30 мин., а также нарушения учебной дисциплины рейтинговые баллы не засчитываются);
– работу на девяти семинарских занятиях (рейтинговая оценка учитывает активность работы на семинаре);
– обязательное выполнение контрольных работ по темам «Российское избирательное право» и «Система органов государственной власти в Российской Федерации»;
– обязательное участие в итоговом тестировании (на завершающем аудиторном занятии или во время сессии);
– выполнение дополнительных рейтинговых заданий (по необходимости – если в течение семестра накоплено недостаточное количество баллов; дополнительные задания сдаются на проверку во время сессии или заранее; каждое задание выполняется не более одного раза);
– участие в итоговом собеседовании (собеседование проводится в устной форме по билетам, а также вопросам, недостаточное знание которых студент проявил в ходе выполнения контрольных работ, семинарских занятий и тестирования).
В качестве формы итогового контроля по дисциплине учебный план предусматривает экзамен. При этом экзаменационная оценка является накопительной и определяется на основе балльно-рейтинговой системы: от 31 до 59 баллов – «удовлетворительно», от 60 до 84 баллов – «хорошо», от 85 баллов – «отлично» (см. технологическую карту).
При проверке контрольной работы и дополнительных заданий возможно применение рейтинговых бонусов и штрафов. Бонусы (до 15 баллов) могут быть начислены за демонстрацию углубленных знаний по дисциплине и творческий подход к решению поставленных задач. Рейтинговый штраф начисляется за сдачу двумя и более студентами идентичного текста учебного задания, а также сдачу задания, включающего плагиат (то есть любые фрагменты «чужого» текста, в т.ч. позаимствованного из ресурсов Интернета, не оформленные в качестве цитат с кавычками и ссылкой на название и адрес ресурса).
Технологическая карта
Уровень образования |
Форма обучения |
Статус дисциплины в учебном плане |
Общая трудоемкость |
Бакалавриат |
Очно-заочная (сокр.) |
Дисциплина базовой части профессионального цикла; II курс, 4 семестр |
5 з.е. (180 ч.) |
БАЗОВая часть |
|||
Виды контроля |
Тема / форма аттестационной работы |
Мин. кол-во баллов |
Макс. кол-во баллов |
Контроль посещаемости занятий |
|
1 |
9 |
Посещение лекционных занятий |
1 |
9 |
|
|
|||
Контроль работы на семинарских и практических занятиях |
|
20 |
66 |
Тема «Российское избирательное право» (семинар-беседа с элементами дискуссии, практикум, семинар-дебаты) |
6 |
16 |
|
Повторительно-обобщающая контрольная работа «Российское избирательное право» (обязательная) |
1 |
8 |
|
Тема «Конституционно-правовой статус Президента Российской Федерации» (практикум) |
2 |
6 |
|
Тема «Федеральное Собрание – парламент Российской Федерации» (Семинар-беседа с элементами дискуссии, семинар-дебаты, практикум) |
6 |
15 |
|
Повторительно-обобщающая контрольная работа «Система органов государственной власти в Российской Федерации» (обязательная) |
1 |
8 |
|
Тема «Органы государственной власти в Российской Федерации: особенности формирования и взаимодействия» (практикум) |
2 |
7 |
|
Тема «Общая характеристика изменений в законодательстве об органах государственной власти субъектов и органах местного самоуправления в России» (Семинар-беседа с элементами дискуссии, практикум) |
2 |
6 |
|
|
|||
Рубежный контроль |
|
5 |
10 |
Тестирование (обязательное) |
5 |
10 |
|
Экзаменационное собеседование |
Итоговый экзамен по программе дисциплины
|
5 |
15 |
|
|||
Итого |
|
31 |
100 |
|
|||
Выполнение любого задания на уровне ниже «удовлетворительного», сдача двумя и более студентами идентичного текста учебного задания, сдача задания, не носящего авторский характер, в том числе из Интернета = 0 рейтинговых баллов (повторно – рейтинговый штраф в размере 5-10 баллов) «Заимствованием из Интернета» считается размещение в тексте любых фрагментов из Интернет-ресурсов без оформления цитат (кавычки и ссылка на название и адрес ресурса) |
|||
дополнительная часть |
|||
Форма аттестационной работы |
Тема |
Мин. кол-во баллов |
Макс. кол-во баллов |
1. Составление учебных графических материалов |
Раздел 1. Универсальная структура конституционного института «избирательное право и избирательный процесс», специфика российской системы избирательного права
Раздел 3. Порядок формирования Совета Федерации по законодательству разных лет: 1993-1995-2000-2012-2014
Разделы 2-6. Система федеральных государственных органов и система государственных органов одного из субъектов РФ (по выбору студента). Сделайте вывод об общих и отличительных чертах.
Выполняется одно из заданий на выбор. |
1
1
1 |
6
5
5 |
2. Написание эссе |
Раздел 1. «Факторы современного развития избирательного права»
Разделы 1-6. «Актуальные проблемы реформирования системы органов государственной власти»
Выполняется одно из заданий на выбор. |
1
1 |
6
6 |
3. Составление комплекта тестовых заданий |
По одному из разделов семестра на выбор:
|
1 |
3 |
4. Составление глоссариев |
По одному из разделов семестра на выбор:
|
1 |
3 |
5. Составление аннотаций к научным трудам |
По одному из разделов семестра на выбор:
|
1 |
3 |
6. Сравнительный анализ |
Разделы 1, 6. Охарактеризуйте порядок избрания представительного (законодательного) органа власти субъекта Российской Федерации и представительного органа местного самоуправления (по выбору студента). Сделайте вывод об общих и особенных чертах избирательного процесса.
Разделы 3, 6. Составьте сопоставительную таблицу, отражающую особенности статуса представительных органов власти в России (Федеральное Собрание, представительный (законодательный) орган власти субъекта РФ, представительный орган местного самоуправления) по следующим критериям: статус, структура, состав, порядок формирования, функции, полномочия, ответственность, прекращение полномочий). Сделайте вывод об общих и отличительных чертах.
Раздел 7. Сравнительный анализ статуса Конституционного Суда Российской Федерации и конституционного/уставного суда одного из субъектов Российской Федерации. Сделайте вывод об общих и отличительных чертах.
Выполняется одно из заданий на выбор. |
1
1
1 |
7
7
5
|
7. Составление экспертного заключения |
Раздел 6. Дело о предвыборных дебатах
Описание дела см. в характеристике отдельных видов рейтинговых заданий. |
1
|
6 |
8. Подготовка законопроекта/пояснительной записки |
Разделы 2, 7. Составьте проект закона о Президенте Российской Федерации или подготовьте пояснительную записку к данному законопроекту. |
1 |
8 |
9. Анализ постановлений Конституционного Суда Российской Федерации |
Раздел 6. Смешанная избирательная система: за и против. Изучите постановления Конституционного Суда Российской Федерации и особые мнения судей по данному вопросу и сформулируйте факторы, влияющие на выбор смешанной избирательной системы, ее преимущества и недостатки. |
1 |
5 |
Задание оценивается при соблюдении указанных требований (см. характеристику отдельных видов рейтинговых заданий с. 11 - 14) |
|||
Неприемлемо использовать готовые графические объекты, тесты и пр., размещенные в Интернете или в полиграфической литературе. |
|||
Каждое задание выполняется не более одного раза, то есть не более 9 заданий (по одному каждого вида). |
|||
В случае затруднений в понимании любого задания или в поиске необходимого источника можно обратиться по электронному адресу u.v.gavrilova@gmail.com, предварительно убедившись, что отсутствует необходимая для выполнения (понимания) задания информация. На этот же адрес необходимо прислать выполненное задание (задания) с указанием в теме письма формы обучения и фамилии.