Модуль 1. «Исследование, исследовательская деятельность, исследовательский проект. Этапы исследования»
Тема 3: «Учимся задавать вопросы и выдвигать гипотезы»
Цель: составить представления о принципах формулирования вопросов и выдвижения гипотез.
Задачи:
1. Узнать сущность и типы вопросов.
2. Рассмотреть проблему формулировки вопросов.
3. Уяснить особенности выдвижения гипотез.
Сущность и типы вопросов
Однажды взрослый и очень серьёзный человек увидел на улице малыша, который плакал. Взрослый человек подошёл к малышу и спросил: «Ты по какому вопросу плачешь?». Малыш с удивлением посмотрел на взрослого и заплакал ещё громче. Почему это произошло? Значит, что не умел взрослый и очень серьёзный человек задавать вопросы? Надо ли уметь правильно задавать вопросы? Конечно. Важным умением для любого исследователя является умение задавать вопросы.
Вопрос - это форма мышления, которая выражает запрос информации об объекте при указании известной об этом объекте информации.
Вопрос обычно рассматривается как форма выражения проблемы, в то время как гипотеза - это способ решения проблемы.
Любой вопрос можно условно разделить на две части – базисная информация и указание на её недостаточность.
Известная информация выражена в предпосылках вопроса. Предпосылки могут содержать явную или неявную информацию. В зависимости от этого их называют явными или неявными предпосылками.
Типы вопросов
Вопросы можно поделить на две большие группы:
Уточняющие (прямые или «ли» вопросы). Например, верно ли, что…, надо ли, создавать ли…, должен ли…
Уточняющие вопросы могут быть простыми и сложными.
Простой вопрос - вопрос, не содержащий логических связок "и", "или", "если..., то...". Сложный вопрос такие связки содержит.
Например, вопрос "Если ракета имеет длину, то какова она?". Тут мы имеем сложный вопрос, который состоит из двух предложений (утвердительного и вопросительного), соединенных связкой "если..., то...".
Сложные вопросы могут состоять из комбинаций вопросительных и утвердительных предложений. В обычной речи допустимость или недопустимость тех или иных комбинаций определяется по смыслу.
Восполняющие (или неопределённые, непрямые вопросы). Они обычно включают в свой состав слова: «где», «когда», «кто», «что», «почему», «какие» и др.
Эти вопросы также могут быть простыми и сложными.
Например: где можно построить нарисованный тобой дом? – перед нами простой, направленный на восполнение недостающего знания вопрос.
Еще две группы вопросов:
1. Корректные - правильно заданный вопрос называется корректным вопросом. Корректный вопрос - это вопрос, у которого, по меньшей мере, все явные предпосылки истинны.
2. Некорректные. Вопрос некорректен, если на него не существует истинного ответа.
Первые - это вопросы, которые основаны на истинных суждениях. Логически некорректными называются вопросы в тех случаях, когда спрашивающий не знает о ложности базиса своего вопроса. Если же спрашивающий знает об этом и всё равно задаёт вопрос с целью провокации, то вопрос называется провокационным. Людей, задающих такие вопросы, ещё в древности философы именовали «софистами», а сам приём задавания таких вопросов - софистическим приёмом.
Корректно сформулированный вопрос должен отвечать еще и таким правилам:
- вопрос должен быть конкретным и точным,
- вопрос должен быть понятным,
- вопрос должен быть исчерпывающим,
- вопрос не должен содержать противоречие.
- вопрос не должен иметь внушающий характер и подталкивать к определенному ответу. Например: «Вы не любите свою школу?».
Можно рассмотреть и другие разновидности вопросов:
• закрытые вопросы — направлены на получение однозначного ответа «да» или «нет» - «Вам понравилось?», «Вы это применяли?» и т. д.
• открытые вопросы заставляют собеседника задуматься при ответе - «Что вы думаете по этому поводу?», «Как бы вы решили этот вопрос?». Открытые вопросы помогают выявить интересы собеседника, его отношения к ситуации.
• риторические вопросы не требуют прямого ответа и задаются с целью акцентировать внимание на чем-либо, заручиться поддержкой собеседника и т.д. Риторические вопросы должны быть краткими и понятными («Разве это нормально?»).
• зеркальные вопросы отражают фразу, произнесенную собеседником: «Я не смогу» - «Вы не сможете? А кто же тогда?».
• альтернативные вопросы аналогичны открытым, но предлагают несколько вариантов ответа. Они направлены на активизацию собеседника.