9 Класс
Тема: « Генетика»
Прочитать учебник с.172-185 . Составить в тетради словарь понятий , выделенных в тексте курсивом; Выписать в тетрадь формулировку 1, 2, 3 законов Менделя;
Приготовить презентацию на тему : « Достижения в медицинской генетике. Высокотехнологичные технологии в молекулярной биологии и генной инженерии»
10 Класс
Тема: « Основы генетики и селекции»
Прочитать раздел « Генетика» по учебнику. Выписать формулировку всех законов Менделя и закона Моргана, используя технологию генетической символики.
Проанализировать образец решения задач на родословную
Пробанд – носитель признака.
Сибсы – потомки одних и тех же родителей (братья и сестры).
1. По изображенной на рисунке родословной установите характер проявления признака (доминантный или рецессивный, сцеплен или не сцеплен с полом), обозначенного черным цветом, генотипы детей в первом и во втором поколении, при условии, что мать детей первого поколения и отец детей второго поколения гомозиготны.
Схема решения задачи:
1) признак доминантный, не сцеплен с полом;
2) генотипы детей первого поколения: дочери – Аа, аа, сын – Аа;
3) генотипы детей второго поколения: сыновья – Аа, аа.
2. По изображенной на рисунке родословной установите характер проявления признака, выделенного черным цветом (доминантный или рецессивный, сцеплен или не сцеплен с полом). Определите генотипы родителей, детей в первом и втором поколениях
Схема решения задачи:
1) признак рецессивный, не сцеплен с полом;
2) генотипы родителей: мать – Аа, отец – Аа;
3) генотипы детей F1: сын - Аа, дочь – аа, (признак проявился);
генотипы детей F2: дочери - Аа, сын – аа (признак проявился)
3. По родословной человека, представленной на рисунке, установите характер наследования признака «изогнутый мизинец», выделенного чёрным цветом (доминантный или рецессив-ный, сцеплен или не сцеплен с полом). Родитель, имеющий данный признак, гетерозиготен. Определите генотипы потомков F1 (1, 2, 3, 4, 5, 6).
Схема решения задачи:
1) признак доминантный, не сцеплен с полом;
2) генотипы родителей: ♀ Аа x ♂ аа;
3) генотипы потомков в F1 : 1, 3, 5, 6 – Аа; 2, 4 – аа.
4. По родословной человека, представленной на рисунке, установите характер наследования признака – низкого содержания альбуминов в крови, выделенного чёрным цветом (доминантный или рецессивный, сцеплен или не сцеплен с полом). Определите гено-типы родителей (I и II) и их потомства в F1.
Схема решения задачи:
1) признак аутосомно-рецессивный, не сцеплен с полом;
генотипы родителей: I – ♀ Аа, ♂ Аа; II – ♀ АА, ♂ аа;
генотипы потомков: 1 – АА, 2 – аа, 3 – Аа; 4-7 – Аа.
5. По изображённой на рисунке родословной установите характер наследования признака, выделенного черным цветом (доминантный или рецессивный, сцеплен или не сцеплен с полом). Определите генотипы родителей и детей в первом поколении.
Схема решения задачи:
1) признак рецессивный, сцеплен с полом;
2) генотипы родителей: мать – носитель гена ХАХа, отец – ХАY;
3) генотипы детей:
дочь – носитель гена – ХАХа,
сын – ХаY – имеет исследуемый признак.
6. Составьте родословную семьи по короткопалости, определите характер наследования этого признака и генотипы указанных в родословной лиц. Пробанд – женщина с короткопалостью – имеет троих здоровых братьев и одну здоровую сестру. Отец пробанда короткопалый. Со стороны отца дядя и одна тетка короткопалые, а вторая имеет нормальную кисть. У дяди из десяти детей семеро с короткопалой кистью (три сына и четыре дочери), а один сын и две дочери с нормальной кистью. Бабушка по отцу была короткопалой, а все родственники по матери с нормальной кистью.
Собрать сведения медицинской генетики своих родственников в трех поколениях, составить родословное дерево с учетом мультифакторной наследственности.