
- •Практикум по психодиагностике девиантного поведения у трудных подростков Оглавление
- •1. Методики для выявления предпосылок развития девиантного поведения
- •2.Методики для выявления зависимого поведения
- •3.Методики для оценки характерологических особенностей
- •4.Методики диагностики социально-психологической адаптации, межличностных отношений и представлений о себе
- •5.Методики для выявления эмоциональных состояний, стрессовых ситуаций и их преодоления
- •Предисловие
- •1. Методики для выявления предпосылок развития девиантного поведения
- •Текст опросника. Вариант ж (женский)
- •Бланк ответов
- •Ключи для подсчета первичных «сырых» баллов Вариант м
- •Вариант ж
- •1. Шкала установки на социально желательные ответы.
- •Карта наблюдений Стотта
- •Текст методики
- •VIII. Вд — враждебность по отношению к другим детям
- •XIII. Ср — сексуальное развитие
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Опросники т.М. Ахенбаха
- •Анкета для родителей детей 4-18 лет
- •Опросники т. М. Ахенбаха для учителей
- •Шкала II — со (свойства общения)
- •Шкала III — суд (свойства учебной деятельности) а. Мотивация учения
- •Оту (школа)
- •Шкала V — вм (воспитательный микросоциум) вмс (семья)
- •Вму (школа)
- •Шкала др (достоинства ребенка)
- •Обработка и интерпретация результатов
- •«Шкала принятия других» Фейя
- •Текст методики
- •«Шкала доброжелательности» Кэмпбелла
- •Текст методики
- •Обработка и интерпретация результатов
- •«Шкала доверия» Розенберга
- •Текст методики
- •Обработка и интерпретация результатов
- •«Шкала враждебности» Кука-Медлей
- •Текст методики
- •«Шкала манипулятивного отношения» Банта
- •Текст методики
- •Шкала поиска острых ощущений, или чего вы хотите от жизни?
- •Текст опросника
- •Обработка данных и интерпретация результатов
- •Методика для оценки наличия и выраженности иррациональных установок а.Эллиса
- •Ключ к методике
- •Модифицированный вариант опросника «Решение трудных ситуаций» (ртс)
- •Обработка и интерпретация результатов
- •2. Методики для выявления зависимого поведения Тест rafft (Relax, Alone, Friends, Family, Trouble)
- •Текст методики
- •Анкета для раннего выявления родителями химической зависимости у подростка (Змановская е. В., 2003)
- •Тест на алкоголизм университета штата Мичиган (mast)
- •Тест Фагерстрёма на определение степени никотиновой зависимости (Fagerstorm et al., 1997) Текст методики
- •Тест на определение работоголизма б. Киллинджера Текст методики
- •Тест на интернет-аддикцию (т. А. Никитина, а. Ю. Егоров)
- •1. Напишите любую фразу для определения по почерку личностных особенностей________________________
- •II. Обведите соответствующий Вам ответ или впишите свой:
- •Скрининг-тест на выявление сексуальной аддикции п. Карнеса (Carnes, 1989) Текст методики
- •Обработка и интерпретация результатов
- •3.Методики для оценки характерологических особенностей Томский опросник ригидности (тор) (г. В. Залевский)
- •Методика определения акцентуации характера к.Леонгарда-Смишека
- •Шкала акцентуаций характера
- •Текст опросника
- •Характеристика основных типов акцентуации характера
- •Особенности общения и поведения человека в зависимости от типа акцентуации
- •Патохарактерологический диагностический опросник для подроствков н.Я. Иванова, а.Е. Личко
- •Предназначение метода
- •Теоретические основы
- •Данные о валидности и надежности
- •Краткое описание диагностируемых типов
- •Роль наследственности и воспитания в развитии типов акцентуации характера
- •Методика проведения исследования
- •Методика оценки результатов
- •Текст пдо и код расшифровки результатов
- •I. Самочувствие
- •II. Настроение
- •III. Сон и сновидения
- •IV. Пробуждение от сна
- •V. Аппетит и отношение к еде
- •VI. Отношение к спиртным напиткам
- •VII. Сексуальные проблемы
- •VIII. Отношение к одежде
- •IX. Отношение к деньгам
- •X. Отношение к родителям
- •XI. Отношение к друзьям
- •XII. Отношение к окружающим
- •XIII. Отношение к незнакомым людям
- •XIV. Отношение к одиночеству
- •XV. Отношение к будущему
- •XVI. Отношение к новому
- •XVII. Отношение к неудачам
- •XVIII. Отношение к приключениям и риску
- •XIX. Отношение к лидерству
- •XX. Отношение к критике и возражениям
- •XXI. Отношение к опеке и наставлениям
- •XXII. Отношение к правилам и законам
- •XXIII. Оценка себя в детстве
- •XXIV. Отношение к школе
- •XXV. Оценка себя в данный момент
- •Обработка результатов исследования с помощью построения графика
- •Специальные дополнительные шкалы
- •Риск социальной дезадаптации
- •Возможность формирования психопатий (расстройств личности)
- •Склонность к депрессии
- •Риск злоупотребления наркотиками и другими дурманящими веществами
- •Дифференциальная психологическая диагностика истинных и демонстративных суицидных попыток
- •Риск ранней половой жизни у девочек
- •Методика аутоидентификации акцентуаций характера э.Г.Эйдемиллер
- •Бланк ответов
- •Опросник г. Айзенка и с. Айзенк – pen
- •Текст методики
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Опросник epq
- •Текст опросника epq.
- •17. Вы когда-нибудь обвиняли кого-нибудь в том, в чем на самом деле были виноваты Вы сами?
- •Обработка данных.
- •1. Шкала экстраверсии-интроверсии:
- •2. Шкала нейтротизма;
- •4. Шкала искренности:
- •Интерпретация данных
- •Матричная типология личностей по методике epq
- •Опросник epi
- •Текст опросника (вариант а),
- •Текст опросника (вариант в).
- •Ключ (к форме а и в).
- •1. Шкала экстраверсия- интроверсия:
- •2. Шкала нейротизм - стабильность (эмоциональная нестабильность - эмоциональная стабильность):
- •3. Шкала лжи:
- •Многофакторный личностный опросник fpi (модифицированная форма в)
- •Текст методики
- •Бланк ответов
- •Протокол занятия
- •Профиль личности
- •Перевод первичных оценок в стандартные
- •Тест «Дом. Дерево. Человек»
- •Фон. Окружение
- •4.Методики диагностики социально-психологической адаптации, межличностных отношений и представлений о себе Методика диагностики межличностных отношений т.Лири
- •Типы отношения к окружающим
- •Текст опросника
- •Методика «q-сортировка», или ваше мнение о себе самом
- •Текст методики
- •Обработка данных и интерпретация результатов
- •Модифицированныйц вариант «опросника межличностных отношенийц» Шутца (омо)
- •Шкала социально-психологической адаптированности
- •Инструкция
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Бланк для ответов
- •Методика диагностики показателей и форм агрессии Басси-Дарки Инструкция
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Методика диагностики эгоцентризма у подростков (Сост т. И. Пашукова)
- •Модифицированный вариант методики «Незаконченные предложения»
- •5.Методики для выявления эмоциональных состояний, стрессовых ситуаций и их преодоления Тест «Самооценка психических состояний» (по Айзенку)
- •0 Обработка результатов
- •Методика для оценки психологических защит Плутчика-Келлермана-Конте
- •Психодиагностическая система Келлермана-Плутчика.
- •Опросник Плутчика - Келлермана - Конте
- •Методика определения индивидуальных копинг-стратегий э.Хайма
- •Инструкция
- •Утверждения
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Шкала депресии
- •Миссисипская шкала (гражданский вариант)
- •Шкала оценки влияния травматического события
Тест на интернет-аддикцию (т. А. Никитина, а. Ю. Егоров)
1. Напишите любую фразу для определения по почерку личностных особенностей________________________
II. Обведите соответствующий Вам ответ или впишите свой:
1.Пол: М Ж
Возраст: 16; 17; 18; 19; 20; 21; 22
Образование: среднее, среднее специальное, неполное высшее, высшее.
Работа: есть, нет.
Семейное положение: в браке, в браке не состою, разведен(а).
Дети: 0, 1, 2, 3 и более.
Материальное положение: ниже среднего, среднее, выше среднего.
Жилищные условия:
а) отдельная квартира;
б) совместное проживание с родителями;
в) общежитие;
г) снимаю квартиру.
9. Зависимости членов семьи:
а) алкоголь;
б) табакокурение;
в) наркотики;
г) азартные игры;
д) другое
10. В свободное время Вы играете в:
а) компьютерные игры;
б) игровые автоматы;
в) посещаете Интернет.
С какого возраста Вы играете (компьютерные игры, игровые автоматы,Интернет — нужное подчеркнуть)7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20,21, 22
Сколько раз Вы играете (компьютерные игры, игровые автоматы, Интернет — нужное подчеркнуть):
а) 1 раз в неделю;
б) 3—4 раза в неделю;
в) каждый день;
г) 1 раз в месяц;
д) другое
13. Сколько времени Вы находитесь в компьютерной игре, Интернете, игровых автоматах (нужное подчеркнуть):
а) 1—2 часа;
б) 3—4 часа;
в) 5—6 часов;
г) более 6 часов.
14. Какие ролевые компьютерные игры Вы предпочитаете (обвести до 2 букв):
а) игры с видом «из глаз» «своего» героя;
б) игры с видом извне на «своем» герое;
в) руководительские игры.
15. Какие не ролевые компьютерные игры Вы предпочитаете (обвести до 2 букв):
а) аркады;
б) головоломки;
в) игры на быстроту реакции и сообразительность;
г) традиционные азартные игры (рулетка, казино и т. д.).
16. Возвращаетесь ли Вы на другой день к игре, чтобы отыграться:
а) никогда;
б) иногда;
в) чаще всего;
г) почти всегда.
17. Когда Вы находитесь в Интернете, то предпочитаете (обвести до 2 букв):
а) виртуальную реальность;
б) Е-МАIL;
в) IСQ (чаты общения);
г) USENET (конференция);
д) Internet Relay Chat— сетевые игры (нужное подчеркнуть: бродилки,аркады, квесты, гонки, стрелялки, РПГ, симуляторы);
е) порносайты.
18. Когда Вы играете (компьютерные игры, игровые автоматы, Интернет —нужное подчеркнуть), то испытываете:
а) эйфорию;
б) радость;
в) облегчение;
г) азарт;
д) расслабление.
19. Как часто Вы замечаете, что находитесь в игре или в Интернете больше запланированного времени:
а) иногда;
б) редко;
в) часто;
г) очень часто;
д) всегда;
е) это ко мне не относится.
20. Вы предпочитаете играть:
а) один;
б) с друзьями.
21. Вы находитесь в Интернете, игровом зале, в компьютерном клубе, интернет-кафе для того, чтобы:
а) пообщаться;
б) поиграть;
в) самоутвердиться;
г) найти нужную информацию;
д) расслабиться.
22. Отношение близких (родителей, друзей, жены/мужа) к Вашему увлечению:
а) играют вместе со мной;
б) положительное;
в) нейтральное;
г) отрицательное;
д) резко отрицательное.
23. Когда Вы долго не играете или не находитесь в Интернете, Вы испытываете:
а) беспокойство;
б) раздражительность;
в) чувство дискомфорта;
г) чувство подавленности;
д) чувство пустоты.
24. Как часто Вы откладываете встречи с друзьями и личные дела из-за компьютерных игр, Интернета, игровых автоматов:
а) иногда;
б) редко;
в) часто;
г) очень часто;
д) всегда;
е) это ко мне не относится.
25. Являются ли компьютерные игры, игры на автоматах, Интернет причиной проблем с учебой или работой:
а) иногда;
б) редко;
в) часто;
г) очень часто;
д) всегда;
е) это ко мне не относится.
26. Отмечается ли в последнее время по каким-либо признакам ухудшение здоровья (обвести до 3 букв):
а) беспокойный сон;
б) бессонница;
в) боль в кистях рук;
г) сухость, жжение глаз;
д) боли в спине;
е) онемение пальцев рук.
27. В реальной жизни Вам свойственны (отметить до 3—4 букв):
а) тревожность;
б) депрессия;
в) одиночество;
г) недовольство окружающими;
д) недовольство собой;
е) невозможность расслабиться.
Обработка и интерпретация результатов:
Подсчет суммарного балла осуществляется с помощью ключа:
Баллы |
Вопросы |
|||||||||
0 |
12г |
- |
16а |
- |
19е |
20б |
- |
24е |
25е |
- |
1 |
12а |
13а |
16б |
18б,в,г |
19а,б |
20а |
- |
24а,б |
25а,б |
26а,б,в,г,д,е |
2 |
12б |
13б |
16в |
18а,г |
19в |
- |
23а,б,в,г,д |
24в |
25в |
- |
3 |
12в |
13в |
16г |
- |
19г |
- |
- |
24г |
25г |
- |
4 |
- |
13г |
- |
- |
19д |
- |
- |
24д |
25д |
- |
Норма 5—10 баллов
Группа риска 10-15 баллов
Аддикты от 15 баллов и выше