102. Суда мекендейтін аѓзалар ... Аталады

гидробионттар

атмобионттар

стенобионттар

эврибионттар

барлыѓы д±рыс

103. Т‰раралыќ ќарым- ќатынасыныњ аќтыќ формасы

каннибализм

Бєсекелестік

мутация

аменсализм

нейтралдыќ

104. Тењіздіњ т‰бінде мекендейтін аѓзалар ... топќа жатады

бентос

зооплантон

фитоплантон

нектон

нейстон

105. Белсенді ж‰зетін тењіз аѓзалары ... топќа жата

нектон

зооплантон

фитоплантон

нейстон

бентос

106. Атмосфераныњ табиѓи ластауына жатпайды

автомашина газдары

жел

вулкан

жануарлар єлемі

гейзерлер

107. Фитопланктон

бір клеткалы балдырлар

шаянтєрізділер

бунаќденелер

балыќтар

дельфиндер

108. Биосфера термині ... пайда болды

1875 ж

1866 ж

1900 ж

1926 ж

1935 ж

109. Ауаныњ ластануыныњ массасыныњ мањызды бµлігі жер ќабаттарына ... арќылы т‰седі

жел

жануарлар

адам

ќ±стар

ќалдыќтар

110. Жер шарындаѓы ењ таза су аймаќтарыныњ біріне жатады

Байкал

Балќаш

Арал

Ќара тењіз

Азов тењізі

111. Жердіњ озон ќабатыныњ б±зылуына к‰шті єсер ететін

хлор

оттек

сутек

неон

кальций

112. Озонныњ химиялыќ формуласы

O₃

N

C

O₂

S

113. Георгина ... бµлімге жатады

єсемдік бµлімі

Кµкµніс бµлімі

Жеміс-жидек бµлімі

астыќ т±ќымдас

Кµкµніс бµлімі, єсемдік бµлімі

114. Ѓылыми кеш конференциясы ... жатады

жаппай сыныптан тыс шараларѓа

жеке іс шараларѓа

‰йірме сабаќтарына

факультативті сабаќтарѓа

тірі табиѓат ж±мысына

115. ‰й тапсырмасына ... жатады:

оќулыќ материалдарын ±ѓыну,жаттыѓуларды орындау

эксперименттіњ орындалуы

оќытудыњ ±йымдастырушылыќ ж±мыс т‰рімен тыѓыз байланысты

техникалыќ ќ±ралдарды пайдалану

техникалыќ ќ±ралдарды пайдалану ,эксперименттіњ орындалуы

116. Білім мен ќабілетін тексеру т‰рі

соњѓы тексеру

ауызша тексеру

фронтальді тексеру

алдын-ала,аѓымдыќ,ќорытынды

жазбаша тексеру

117. Оќушылардыњ µз еркімен сабаќтан тыс жиналуы

‰йірме

семинар

қабырѓа газеті

биологиялыќ кеш

семинар, факультативті сабаќтар

118. Дипломдыќ ж±мыстыњ кµлемі ... болу кереку

60-62бет

52-30бет

35-45бет

30-40бет

50-52 бет

119. Б±л єдісті ќолданѓанда м±ѓалім оќушыларѓа білім берумен ќатар олардыњ таным белсенділігін арттыруѓа байланысты да єрекет жасайды.

Ауызша

Кµрнекілік

Єњгімелеу

Т‰сіндіру

Демонстрация

120. Оќу материалын оќушылардыњ кµзімен кµріп, наќтылы т‰сінулеріне м‰мкіндік беретін єдіс.

Кµрнекілік

Ауызша

Єњгімелеу

Т‰сіндіру

Демонстрация

121. М±ѓалім мен оќушылар арасында жања білімдерді хабарлау, пысыќтау, ќорытындылауды д±рыс ±йымдастырылѓан с±раќ-жауап тєсілінде ќолданылатын єдіс.

Єњгімелеу

Ауызша

Кµрнекілік

Т‰сіндіру

Демонстрация

122. . М±ѓалім мен оќушыныњ іс-єрекетін бейнелейтін єдіс.

Т‰сіндірме-иллюстративті

Репродуктивті

Проблемалы баяндау

Эвристикалыќ

Зерттеу

123. Жања проблемаларды шешуге байланысты оќушылардыњ іздеу, творчествалыќ іс-єрекеті тєсілдерін ±йымдастыру єдісі ќалай аталады

Зерттеу

Т‰сіндірме-иллюстративті

Репродуктивті

Проблемалы баяндау

Эвристикалыќ

124 Биологияны оќытуда зерттеу єдісін ќолдану ‰шін . . . ќажет.

Аныќтамалар, биологиялыќ єдебиеттер

Аныќтамалар, формулалар, єдеби оќулыќтар

Баќылау, тєжірибелер, биологиялыќ оќулыќтар

Аныќтамалар

єдебиеттер

125 Сабаќ жєне оќытуды ±йымдастыруда ... форма ќолданылады жєне ќайсысына кµп шек ќойылады

индивидуальді

фронтальді

±жымдыќ

фронтальді

индивидуальді, фронтальді

126. Биология пєні м±ѓалімініњ дайындыѓы ... басталады

Баѓдарлама сараптамасынан, єдістемелік оќулыќтардан, оќулыќтан, єдістемелік оќулыќ

Баѓдарлама сараптамасынан

єдістемелік оќулыќтардан

Оќулыќтан

єдістемелік оќулыќ

127. Сабаќќа дайындалу барысында ењ бірінші нені жасау керек.

К‰нтізбелік жєне таќырыптыќ жоспар

Тапсырмалар

Сабаќт‰сіндіруге

Сарамандыќ ж±мыс беруге

тапсырма, сабаќ т‰сіндіру

128. Биологияны оќыту методикасы .... тыѓыз байланысты.

Жалпы дидиактикамен, жас психологиясымен жєне тєрбие теориясымен

Физикамен, химиямен

Медицинамен, тєрбие теориясымен

математика, жалпы дидактикамен

єдебиет

129. тромбаныњ мањызды бµлігін ќ±райды

фибрин

фибриноген

ќан плазмасы

тромбин

эритроциттер

130. аталѓан м‰шелерден аса ірі ќан депосын кµрсет

ж‰рек

б‰йрек

ми

тері

жауабы жоќ

131. оќушыларды білім беруді белсендендірудіњ басты тапсырмалары келесіден т±рады

оќушылардыњ оќуѓа деген таным ќызыѓушылыќтарын ояту,оќуѓа ќ±штарлдыѓын,µтілген материялдарѓа жаѓымды эмоциялыќ сезімдерін ќалыптастыру, оќушылардыњ µз бетінше білім алып,µзін µзі баќылау,аќыл ой ењбегі мєдениетін мењгеру.

оќушылардыњ оќуѓа деген таным ќызыѓушылыќтарын ояту,оќуѓа ќ±штарлдыѓын,µтілген материялдарѓа жаѓымды эмоциялыќ сезімдерін ќалыптастыру.

биялогиялыќ білім ж‰йесін оќу табыстарыныњ негізі ретінде ќ±ру жєне дамыту.

±йымдастырушылыќ єрекеттерге икемділігімен ќабілеттіліктерін ќалыптастыру жєне дамыту.

оќушылардыњ µз бетінше білім алып,µзін µзі баќылау,аќыл ой ењбегі мєдениетін мењгеру.

132. Єлемдік дењгейде биологияны оќыту методикасыныњ негізін салушы

Зуев

Макаренко

Сухомлинский

Крупская

Ушинский

133. оќушылармен оќытушылардыњ маќсаты бірлескен іс єрекетінњ тєсілі

эксперименттерді демонстратциялау єдісі

тєрбиелеу єдісі

дамыту єдісі

оќыту єдісі

практикалыќ єдіс

134. биология бойынша оќу баѓдарламасы білім берудіњ ќандай ±йымдастырушыныњ формасында µтеді

сабаќ

факультатив

ќосымша сабаќ

экскурсия

білімніњ жалпылама отырысы

135. оќытудыњ ... єдістері оќушылардыњ µз бетінше ж±мыс ісеуін талап етеді

байќау

т‰сіндірмелі-иллюстративті

эвристикалыќ

зерттеушілік

репрадуктивті

136. сабаќтыњ ... ±йымдастырушылыќ формасы сабаќпен тыѓыз байланысты

факультативтік сабаќ

биялогиялыќ ‰йірме

сабаќ

дайындыќ сабаќ

сыныптан тыс ж±мыс

137. ќандай ќ±рал жалпы педагогикалыќ оќыту єдістерініњ бµлігіне кіреді

бор

сынып таќтасы

оќушылардыњ ж±мыс ‰стелдері

микроскоп

жалаќы

138. ±йымдастырушыныњ тєжірибе ... принципте ќ±ралады

шыѓармашылыќ -баѓыттылыќ

тарихи

политехникалыќ

ењбек бµлігінде

кµрнекілік

139. таќырыптыњ соњында ќолданылатын білім берудіњ нєтижесін ќортындылайтын ауызша баќылау єдісі

емтихан

жеке білімніњ есебі

сынаќ

фронтальды баќылаушылыќ єњгіме

баќылау ж±мысы

140. білім берудіњ аќтыќ баќылауы ... µтеді

жыл соњында

сынаќ кезінде

сабаќ барысында

айына бір рет

барлыѓы д±рыс

141. фронтальды баќылау єнгімесі ... уаќытќа созылу керек

б‰кіл сабаќ бойына

5-7 мин

1-2 мин

2 сабаќта

30 мин

142. Оќытудыњ диалогтыќ-сµздік єдісіне жатпайды:

дєріс

емтихан

диспут

семинар

сынаќ

143. егер оќушы баѓдарламалыќ материалдан ешќандай білімі болмаса,... баѓа ќойылады

1

2

3

4

5

144. білім берудіњ ќортынды баќылауы болып табылады

емтихан

эксперимент

‰й тапсырмасы

єњгіме,семинарлар

диктант

145. Жоспарлау

м±ѓалімніњ жылдыќ жоспарлар,таќырыптыќ жоспарлар жєнеАрнайы сабаќтардыњ жоспарларынан т±ратын шыѓармашылыќ ж±мысы

оќу жоспары ±йымдастыру ќ±ралы

салыстыру,анализді ќабылдауды ќолдану

таным ќызыѓушылыќтарын дамыту тєсілі

барлыѓы д±рыс

146. Жалпы педагогикалыќ єдістеріне жатады:

оќу материалдарын іріктеу, . ѓылым мазм±ныныњ єдістемелік µзгеруі, мектептіњ ±йымдастырушылыќ, оќу материалдарын іріктеу, . ѓылым мазм±ныныњ єдістемелік µзгеруі.

оќу материалдарын іріктеу

ѓылым мазм±ныныњ єдістемелік µзгеруі

мектептіњ ±йымдастырушылыќ жєне лабораториялыќ тєжірибелерініњ жањаруы,

педагогикалыќ тєжірибе

147. Оќушыларды ѓылыми байќау жєне эксперимент жолымен алынѓан мєліметтермен таныстыратын сµздік-т‰сіндірмелік єдіс:

эксперимент

сµздік

диспут

єњгіме

семинар

148. Орта мектептен білім берудіњ басты ±йымдастырушылыќ формасын кµрсет:

сабаќ

дєріс

‰йірме

семинар

факультатив

149. Сыныптан тыс ж±мысты оќыту-тєрбиелеу процесініњ басќа т‰рлерінен ... талап

ажыратады:

µмірмен байланыс

ѓылымилыќ

µзектілік

ќол жетімділік

айналысушылыќ

150. Оќытудыњ диалогтыќ-сµздік єдісіне жатады:

сынаќ, дєріс, семинар, емтихан

емтихан

диспут

семинар

дєріс

151. Баќылаудыњ ќандай т‰рі сабаќ барысында µтілген материалды мењгеруді баќылау маќсатымен айќындалады:

бекіту

аѓымдыќ

дайындыќ

таќырыптыќ

периодтыќ

152. Биология бойынша сыныптан тыс ж±мыс кітабыныњ авторы:

А.И.Никишов,З.А.Макеева

Н.М.Верзилин,В.М.Корсунская

Ю.И.Полянский

Н.П.Дубинин

барлыѓы д±рыс

153. Таќырыптыќ жоспарлау:

баѓдарламаларды оќыту таќырыбыныњ єдістемелік жоспары

білімін терењдету,кењейту,бекіту

жоспардыњ мєтіндік кµрнекілігі

м±ѓалімніњ сабаќќа дайындыѓы

м±ѓалімніњ сабаќќа дайындыѓы, эксперимент

154. Сабаќтыњ конспектісі дегеніміз:

сабаќтыњ µте наќты жєне толыќ мазм±ны

біліммен ќабілетін тексерудіњ єдістемелік кµрсеткіші

жаттыѓулар мен тапсырмалар мєтіні

µтілген баѓдарламалар таќырыптарыныњ єдістемелік жоспары

эксперимент

155. Єдістеме:

оќытушыныњ білім беру процесіндегі єрекеті

єрекеттіњ єдісі мен ќ±ралдарын мењгеру

білім беру туралы ѓылым

ѓылымныњ ќ±рылымдыќ бµлшегі

практикалыќ сабаќ

156. Проблемалыќ оќыту:

талаптарѓа сай білім берудіњ ќазіргі єдісі

білім ќ±рылымыныњ мањызды єдістерініњ бірі

±йымдастырылѓан тіркеу ќорытындыларыныњ ережелері

білімді ауызша тексеру процесі

білімді жазбаша тексеру єдісі

157. Білім берудіњ ... тєсілдері этнопедагогикаѓа тєн:

±лттыќ дєст‰рлер

жарыс

викторина

ж±мыс ойындары

схемалар

158. Оќушылармен оќу жайлы єњгімелесу алдында м±ѓалім:

єњгіме жоспарын ±сыну керек

єњгіменіњ ережелерімен таныстыру керек

техникалыќ ќауіпсіздікпен таныстыру керек

єњгіменіњ негізгі маќсатын айќындап алуы тиіс

техникалыќ ќауіпсіздікпен таныстыру керек, єњгіменіњ негізгі маќсатын айќындап алуы тиіс

159. Білімді ауызша тексеру єдісі ретінде сынаќ µткізіледі:

жыл соњында ќалѓан оќушылармен

‰лкен жєне ќиын таќырып соњында сабаќтан тыс уаќытта барлыќ оќушылармен бірге

сабаќ ‰стінде

єр сабаќтыњ басында

осыѓан арнайы бµлінген орында

160. Биологиялыќ-экологиялыќ білімніњ ќ±рылысы:

табиѓатќа жауапкершілікпен ќарау

ќ±рал-жабдыќтармен ќауіпсіз істеуді ±йымдастыру

биология бойынша білімін жетілдіру

топта ж±мыс істеуге ‰йрену

оќулыќпен ж±мыс істеуді ‰йрену

161. Ќандай оќыту т‰рін дамушы деп санаймыз:

дифференцияланган єсерсіз

сабаќта дискуссиясымен

проблемалыќ оќытудыњ элементтерімен

сабаќта дискуссиясыз

проблемалыќ оќытудыњ элементтерімен

162. Кµрнекіліктіњ ... ќ±ралдарын техникалыќќа жатќызуѓа болады:

видеофильмдер

бунаќ денелілер коллекциясы

макеттердиаграммалар

гербарийлер

163. Алма аѓашы ... бµліміне жатады

жеміс-жидек бµлімі

кµкµніс бµлімі

астыќ даќылдар бµліміне

зоологиялыќ бµліміне

Дарвинизм

164. Алдын-ала баќылау не ‰шін ж‰ргізіледі:

берілген таќырып бойынша білімін тексеру

білім дењгейін аныќтау

ќабілеті мен даѓдысын баќылау

аѓымдыќ білімін тексеру

µтілген материалды мењгеруін ќадаѓалау

165. Биологиядан сыныптан тыс ж±мыстыњ топтыќ формасына жатќызады:

олимпиядалар

б±рыш газеттері

баяндама ќ±ру

конференциялар

кµрнекілік ќ±ралдарын дайындау

166. Биологиядан сабаќ беру єдістемесі» кітабыныњ авторы:

М.Н.Верзилин,В.М.Корсунская

Н.Г.Белов,В.А.Качегинов

М.Б.Козырь

Л.Г.Беляева

Е.Я.Постук

167. Алѓашќы инструкты (н±сќама):

алѓашќы сабаќтыњ 15-17 мин µткізіледі

айдан аспайтын мерзім ішінде µткізіледі

бір немесе бірнеше оќушылармен µткізіледі

єр лабараториялыќ ж±мыс басында µтіледі

лабараториялыќ ж±мысты µткізудіњ єдістемесі µзгерген кезде µткізіледі

168. ‡й тапсырмасы:

2,3-жауаптар д±рыс

эксперименттіњ орындалуы

оќулыќ материалдарын ±ѓыну,жаттыѓуларды орындау

оќытудыњ ±йымдастырушылыќ ж±мыс т‰рімен тыѓыз байланысты

техникалыќ ќ±ралдарды пайдалану

169. Сыныптан тыс ж±мыстардыњ т‰рлері

конференция

химиялыќ кештер

конференциялар мен саяхат

топтыќ,индефидуалдыќ ж±мыстар

биология бойынша ѓылыми ќоѓам

170. Білім мен ќабілетін тексеру т‰рі

алдын-ала, аѓымдыќ, ќорытынды

ауызша тексеру

фронтальді тексеру

соњѓы тексеру

жазбаша тексеру

171. Жазбаша ж±мыс т‰рлері:

1,2,3-ші жауаптар д±рыс

дєптерлерді тексеру

тесттер,µзіндік ж±мыстар

аз уаќыттыќ баќылау ж±мыстары

фронтальді с±рау

172. Білімді тексеру єдістері

ауызша,жазбаша,эксперименттік

µзіндік ж±мыс

биологиялыќ диктант

индивидуалдыќ ж±мыс (жеке)

топтыќ ж±мыс

173. Оќытуды баѓдарламалау:

арнайы µњделген оќу материалы мен оќушылардыњ µзіндік ж±мысыныњ ерекше т‰рі

жаттыѓудыњ орындалуы

эксперименттіњ єрт‰рлі т‰рі

лабараториялыќ ж±мыстыњ орындалуы

орындау

174. Сабаќќа ќажет талап:

оќушылардыњ білімін жєне практикалыќ ќабілетін ж‰йелі баќылау

жања материалды ±ѓыну

жоѓарѓы ѓылыми дењгей

µзіндік ж±мыстарды ќолдану

ТСО пайдалану

175. Биология бойынша оќу процесін ±йымдастыру т‰рлері

сабаќ,факультатив,‰йірме,саяхат

анализ,синтез,салыстыру

оќытудыњ єдісі мен ќ±ралдары

білімін баќылау жєне тексеру

пєнаралыќ байланысты ж‰зеге асыру

176. Сабаќтыњ ѓылыми дењгейі аныќталады

биологиядан мектеп курстыќ баѓдарламасы жєне оќулыќтар, эксперимент ж‰ргізуді ќолдану

биологиядан мектеп курстыќ баѓдарламасы жєне оќулыќтар

оќушыларды біліммен ќаруландыру

эксперимент ж‰ргізуді ќолдану

оќушыныњ білімі мен ќабілетін тексеру

177. Ќазіргі биология сабаѓына ќойылатын талаптарды ата:

жоѓарѓы ѓылыми дењгей,белсенді єдісті,тєсілді ќолдану,µмірмен байланыстыру,пєнаралыќ байланысты ж‰зеге асыру

оќушыныњ белсенділігін арттыру

салыстыру жєне анализ тєсілін ќолдану

биологияѓа деген таным ќызыѓушылыѓын ќалыптастыру

жања материалды оќыту

178. Асќазандаѓы асќорыту таќырыбындаѓы оќытуѓа ќажетті ќ±рал-жабдыќтар:

кесте,сызбан±сќа,ТСО,муляж

тєжірибе

есепті шешу

µзіндік ж±мыс

диктант

179. Биологияны оќытудыњ єдістемесініњ ... жалпы маќсаттары бар

білім беру, тєрбиелік, дамытушылыќ

білім беру

білім беру,дамытушылыќ

тєрбиелік

дамытушылыќ

180. Педагогика б±л:

тєрбиелеу,білім беру,оќыту проблемаларын зерттейтін ѓылым

білім беру мен оќытудыњ жалпы теориясын ќарастыратын ѓылым

ќабілетті жєне білімді мењгерту ѓылымы

оќытудыњ зањдылыќтарын зерттейтін ѓылым

білім беру теориясын ќарастыратын ѓылым

181. Дидактика б±л:

Оќыту мен білім берудіњ жалпы теориясын ќарастыратын педагогика саласы

Білім беру мен ќабылдау процесі

Оќытудыњ зањдылыѓын ќарастыратыњ ѓылым

Оќыту процесіндегі м±ѓалімніњ єрекеті

Оќыту єрекеті

182. Тамыр т‰рлері тамыр типтерініњ ж‰йесі таќырыбыныњ маќсаты мєні

тамырдыњ µсу ќ±рылысы жайлы, тамыр ж‰йесініњ типтері жєне оныњ ќалыптасуы мен т‰зілуі жєйлі ±ѓым

тамыр ќ±рылысы туралы т‰сінік

оќушылардыњ жалпы элементтермен танысуы

тамырдыњ топыраќќта дамуы ќалай ж‰зеге асатыныњ танысу

д±рыс жауап жоќ

183. Жас натуралистер ‰йірмесі:

семинар

оќушылардыњ ќалауы бойынша ±йымы

биологиялыќ кештер

факультативті тапсырмалар

ќабырѓа газеттері

184. Ќол ќ±рал-жабдыќтарын саќтауда жєне аѓымдыќ жµндеуде осы аланда болуы тиіс

ќ±рал жабдыќтар сарайы

сыныпта саќтауѓа болады

раздевалкада саќтауѓа болады

спорт залда саќтауѓа болады

саќтау ‰шін ќойманыњ болуы шарт емес

185. Курстыќ ж±мыстыњ кµлемі болуы тиіс

25-30 бет

15-20 бет

20-22 бет

10-15 бет

15-18 бет

186. Кµптеген сыныптан тыс сабаќтарѓа жатады

білімдік кеш, конференция, оќушылардыњ ж±мыстарыныњ кµрінісі

жас натуралистердіњ ‰йірмесі

тірі табиѓат б±рышында ж±мыс

табиѓаттаѓы ж±мыс

мектептегі тєжірибе учаскісіндегі ж±мыс

187. Топпен сыныптан тыс ж±мыстарына жатады

жас натуралистердіњ ‰йірмесі

табиѓаттаѓы ж±мыс

сыныптан тыс оќу

білімдік кеш

конференция

188. Инвентарьлыќ сарай ... ќажет

оќу тєжірибе учаскісі ‰шін

Кеппешµп саќтау ‰шін

оќулыќтарды саќтау ‰шін

препараттарды саќтау ‰шін

кеппешµп, оќулыќтарды саќтау ‰шін

189. Сабаќтыњ толыќ т‰рі ол:

к‰нтізбелік жоспар

конспект

зертханалыќ ж±мыстардыњ ќ±рылысы

таблицалар мен сызбалар

мєтін жєне тапсырмалар

190. Бір территорияда мекендейтін организмдердіњ тобын ... деп атайды?

биоценоз

биогеоценоз

экож‰йе

биоток

популяция

191. Зиянкестерге ќарсы ќолданылатын пестициттерді ... атайды?

инсектицидтер

гербицидтер

фунгицидтер

зооцидтер

дефолианттер

192. Жер ќабатыныњ тірі организмдер мекендейтіњ ќабыѓы ќалай аталады?

биосфера

тропосфера

экосфера

антросфера

ионосфера

193. Фреондарды пайдаланудыњ ... єсері болады?

озон тесіктерініњ т‰зілуіне єкеледі

ќоршаѓан ортаны ластайды

парникті эфектініњ т‰зілуіне єкеледі

ќышќылдыќ жауындыр

мµлдір ауаныњ азайуы

194. Топпен сыныптан тыс ж±мыстарѓа жатпайды

табиѓаттаѓы ж±мыс

сыныптан тыс оќу

жас натуралистердіњ ‰йірмесі

білімдік кеш

конференция

195. Популяцияныњ жалпы саны

популяцияныњ кµптігі

санныњ индексі

популяция тыѓыздыѓы

экология пирамидасы

санныњ µзгеруі

196. Демографиялыќ жарылыс

халыќ санныныњ к‰рт µсуі

тау ж±мыстары

жер асты ж±мыстары

гидрологиялыќ ізденістер

м±най іздеу

197. Ауыр металдар б±лар:

химиялыќ ластану

физикалыќ ластану

биологиялыќ ластану

космостыќ ластану

вирустыќ ластану

198. Экож‰йеге кіруі тиісті:

продуценттер мен консументтер

продуценттер, консументтер, редуценттер

продуценттер мен редуценттер

консументтер мен редуценттер

консумент пен деструкторлар

199. Жас натуралистер ‰йірмесі:

г‰л µсірушы ±йымы

семинар

биологиялыќ кештер

факультативті тапсырмалар

ќабырѓа газеттері

200. Топпен сыныптан тыс ж±мыстарына жатады

жас натуралистердіњ ‰йірмесі

табиѓаттаѓы ж±мыс

сыныптан тыс оќу

білімдік кеш

конференция

201. Эксперимент б±л:

Практикалыќ єдіс

Ауызша єдіс

¤зіндік

Єњгіме

Кітаппен ж±мыс

202. Практикалыќ єдістерге жатады:

Баќылау

Дєріс

Єњгіме

Єњгімелесу

Кµркемдік, кµрнекіліктер

203. Ќ±стар класын зерттейтін зоологиялыќ ѓылым:

Орнитология

Гельминтология

Микология

Ботаника

Альгология

204. Білім беру методикасы ... бµлімдерден т±рады:

Білімділік

Жеке

Тєрбиелік

Єдептілік

¤негелік

205. Мектеп алды алањыныњ негізгі бµлімдері

Жеміс-жидек

Ботаникалыќ

Далалыќ

Экологиялыќ

Ормандыќ

206. Биология кабинеті болу керек:

Сынып- лабараториялы, препараттыќ

Зертхана

Препараттыќ

Тірі табиѓаттыњ б±рышы

Д±рыс жауап жоќ

207. Практикалыќ ж±мыстарда ќанша препараттыќ ќ±ралдар болу керек:

Оќушылардыњ єрќайсысына есептелу болуы керек

1 жєне 15

20

30

40

208. Кµрнекілік ќ±ралдардыњ кестесі ќайда саќталады:

Биология кабинетінде

Жєшікте

Аудиторияда

Ќоймада

Кораптарда

209. Т±ќымныњ µсуіне ќандай жаѓдайлар ќажет:

Ауа, жылу, топыраќ, жарыќ, су

Су, ауа

Жарыќ, топыраќ, ауа

Су, жарыќ, жылу

Жарыќ, жылу, ауа

210. Мектептіњ оќыту тєжірибе алањы:

0,25 дан 0,5га

7га дан 10,0

0,3 дан 7.0га

0,5 дан 10,0 га

10 га дан 12,5 га дейін

211. Мектеп алањы б±л:

Ашыќ аспан астындаѓы биологиялыќ лабараторияныњ сабаѓы, практикалыќ оќыту, тєжірибе жєне баќылау

Биология кабинетіндегі тірі б±рыш

Табиѓатќа баќылау

¤зіндік ж±мыс

Кітаппен ж±мыс

212. Биология сабаѓында негізгі тєрбие факторлары:

Экологиялыќ тєрбие, Эстетикалыќ тєрбие, Ењбек тєрбиесі, Мєдениет тєрбиесі

Экологиялыќ тєрбие

Эстетикалыќ тєрбие

Ењбек тєрбиесі

Мєдениет тєрбиесі

213. Биология сабаѓына ќандай кµрнекілік єдіс пайдалынады:

демонстрация

әњгіме

кітап

жазбаша ж±мыс

семинар

214. Кµрнекілік єдісі ... єдіспен тыѓыз байланысты

ауызша

тєжірибелік

репродуктивті

т‰сіндірмелі – иллюстративті

зерттеу

215. Кіріспе бойынша ќандай сабаќ бµлімініњ уаќыты ењ ќысќа болып табылады:

¦йымдастыру уаќыты

Таќырыптыњ ќорытындысы

Таќырыпты ќайталау

Таќырып т‰сіндіру

±йымдастыру ,т‰сіндіру

216. Проблемалыќ ситуация дегеніміз

оќушылардыњ психологиялыќ жаѓдайын, проблеманы шешу ‰шін жања білімді ќажет етеді.

Проблеманы шешпейді проблемалыќ с±раќ пробемалыќ оќыту Проблемалыќ тапсырма

217. . Педагогикалыќ технология ол-

пєн аралыќ байланыстар мен єдістер,оќыту формасы

балаларды оќыту

.оќыту формасы

оќыту єдісі

технологиялыќ байланыстар

218. Жєндіктер мен т±ќымдардыњ жинаѓы ... т±ќымѓа жатады:

Кептірілген нысандар

Табиѓи нысан

Жасанда нысан

Жануарлар

Монтировкалар

219. Табиѓи нысандарѓа мысал келтіріњіздер:

Тірі µсімдіктер мен жануарлар

Кестелер

¤сімдіктер суреті

ылѓалды препараттар

микропрапараттар

220. Методика т‰рлерін атањыз

жалпы жєне жеке

дидактика

жалпы

жеке

бастапќы

221. Методика єдістерін кµрсетіњіз

салыстыру, статистикалыќ, баќылау, тєжірибе

Салыстыру

статистикалыќ

баќылау

тєжірибе

222. Дидактикада оќыту єдісі ... топќа бµлінеді

3

2

4-

6

5

223. Кµрсетілген топтардыњ ќайсысы ќарастырѓан классификацияѓа жатпайды:

схема, профиль

компьютерлік баѓдарлама

видеофильмдер

оќушыларѓа арналѓан оќу-єдістемелік аныќтама

оќулыќ

224. Генетика ѓылым ретінде ... ќалыптасты:

м±ѓалімніњ шыѓармашылыќ ортасы, єдістемелік шеберлігі

м±ѓалім мен оќушы арасындаѓы к‰рделі процесс

оќушылардыњ µздігінен шебер ж±мыс жасай алудаѓы єдістер жиынтыѓы

м±ѓалім мен баланыњ эмоциялыќ к‰йін сипаттайтын кµрсеткіштертіњ бірі

М±ѓалім ж±мысы

225. Ксерофиттер кездеседі:

Шµл далада

Таулы ќыратта

Жалпаќ жапыраќты орманда

Далада

Сазды шµлде

226. ¤сімдіктіњ ... м‰шесі вегетативтіге жатпайды:

Г‰л

Т±ќым

Туыс

¤ркен

Аналыќ

227. Білім кµздері бойынша оќыту єдістерін жіктегенде ... 3 топќа біріктіреді

сµздік, кµрнекілік, практикалыќ;

сµздік, кµрнекілік, империкалыќ;

кµрнекілік, империкалыќ, практикалыќ;

сµздік, практикалыќ, империкалыќ;

типологиялыќ, империкалыќ, практикалыќ;

228. Ењ кµп ќолданылатын оќыту єдісі:

сµздік;

кµрнекілік;

практикалыќ;

типалогиялыќ;

математикалыќ;

229. Интеллектуалдыќ ќиындыќтардыњ психологиялыќ жаѓдайы:

проблемалыќ ситуация;

оќу проблемасы;

проблемалыќ міндет;

проблемалыќ тапсырма;

проблемалық мақсат

230. Солт‰стік м±зды м±хитта тірішілік ететін ќ±с:

пингвин

С±р тырна

Африкалыќ страус

Ала ќызыл пеликан

Дуадаќ

231. Биология кабинетін жабдыќтандыруѓа не жатады:

Биология кабинеті

Лампа

Д‰рбі

Фильмоскоп

Радио

232. Биология кабинетіне жатпайды:

Химия кабинеті

Зертхана

Кабинеттіњ коридоры

Ќойма

Математика кабинеті

233. Биология сабаѓы ќайда ж‰ргізіледі:

Зертханада

Табиѓатта

Спорт залда

Аудиторияда

Мектеп алањында

234. Мектеп алањы алдында ќандай сабаќ ж‰ргізіледі: