Код контролируемой компетенции

(или ее части)

Содержание контролируемой компетенции

Характеристика (обязательного) порогового

уровня сформированности компетенции

у выпускника вуза

Наименование

оценочного средства

ОПК-1

Знает: содержание, особенности и основы своей профессиональной деятельности; социальную значимость своей будущей профессии

• определяет содержание и структуру педагогической деятельности;

• перечисляет и объясняет основные функциональные обязанности профессиональной деятельности педагога;

• дает оценку значимости своей профессии;

• оценивает стили педагогической деятельности;

• определяет механизмы и закономерности профессионального и личностного развития педагога;

• классифицирует мотивы педагогической деятельности;

объясняет модели профессионального развития педагога

Реферат

Умеет: демонстрировать на практике ответственное отношение к своей профессиональной деятельности

• демонстрирует умения реализовывать задачи в рамках своей профессиональной деятельности;

• избирает формы и методы организации педагогической деятельности;

• избирает стили педагогической деятельности;

разрабатывает план профессионального саморазвития

Владеет: мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности

• анализирует эффективность методов мотивации педагогического персонала;

• обнаруживает интерес к разным сферам профессиональной деятельности;

• фиксирует внимание на социально значимых функциях своей профессии;

• проявляет личностную заинтересованность в осуществлении профессиональной деятельности;

• осознает мотивы педагогической деятельности;

осознает особенности ценностной позиции будущего педагога

ОПК-2

Знает: основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук; способы решения профессиональных задач

• объясняет основные законы социальных, гуманитарных и экономических наук;

• объясняет применимость основных законов социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности;

• анализирует исторические и современные события и процессы политического и экономического контекста в рамках разрешения профессиональных и социальных ситуаций;

• объясняет роль социально-гуманитарных и экономических наук в формировании мировоззрения и самоопределения человека как гражданина;

формулирует ключевые социальные явления, социальные процессы, социальные отношения

опрос

Умеет:

применять методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; выявлять и анализировать социальные проблемы

• использует основные законы социально-гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности;

• ориентируется в меняющемся мире, опираясь на исторический опыт;

• определяет и анализирует и исследует социальные и экономические проблемы в соответствии с профессиональной деятельностью

Владеет: способностью целесообразно и своевременно использовать методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; навыками оценивания социально-значимых проблем и процессов применительно к своей деятельности

• анализирует эффективность использования основных законов социально-гуманитарных и экономических наук применительно к своей деятельности;

• демонстрирует граждански и политически взвешенное поведение при решении профессиональных задач;

• корректирует свои политические и экономические взгляды и действия в соответствии с меняющимися социальными условиями и изменениями законодательной базы;

• осуществляет самооценку результатов достижения цели на основе оценки и критического анализа научных трудов;

• ставит перед собой новые задачи по поиску информации, необходимой для профессионального и личностного роста

ПК-3

Знает: современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников.

- называет методики диагностики и их авторов;

- соотносит методы диагностирования с целями проведения диагностики

Решение проблемных ситуаций

Умеет: применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников.

- осознает значимость современных методов диагностирования достижений обучающихся и воспитанников;

- осуществляет диагностику достижений обучающихся и воспитанников;

• анализирует результаты диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, делает прогноз на будущее

Владеет: способностью осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии

• демонстрирует приятие и уважение к профессиональному самоопределению обучающихся;

• дает оценку диагностирования достижений обучающихся с точки зрения его значимости и пользы для социализации и профессионального самоопределения обучающихся;

• высказывает суждение о значении сознательного выбора своей будущей профессии

ПК-7

Знает: основные методы обеспечения охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности

• перечисляет правила ведения здорового образа жизни;

- называет основные методы обеспечения охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности.

коллоквиум

Умеет: объяснять необходимость применять методы обеспечения охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности

• объясняет необходимость и пользу ведения здорового образа жизни;

• объясняет необходимость знания методов обеспечения охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности.

Владеет: основными методами обеспечения охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности

• применяет на практике основные методы обеспечения охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности

Критерии

Показатели

Степень раскрытия сущности проблемы

3 балла

- соответствие содержания теме и плану реферата

- наличие четкой и логичной структуры - точность формулировок

- полнота и глубина раскрытия проблемы - аргументированность

- обоснованность сделанных автором реферата выводов и их соответствие поставленной цели

Каждый показатель оценивается в 0,5 балла

Новизна реферированного теста

2 балла

- новизна и самостоятельность текста

- наличие собственного взгляда на проблему, его обоснованность

Каждый показатель оценивается в 1 балл

Обоснованность выбора источников

1 балл

- использование адекватных выбранной теме литературных источников

- полнота использования литературных источников

Каждый показатель оценивается в 0,5 балла

Соблюдение требований к оформлению и грамотность

2 балла

- правильное оформление цитат и ссылок на литературу

- научный стиль - отсутствие орфографических, пунктуационных, стилистических, фактических ошибок

- соблюдение требований к оформлению и объему реферата

Каждый показатель оценивается в 0,5 балла

Работа не принимается

0 баллов

- Работа является плагиатом

- Авторский вклад менее 80 %