План методической работы практиканта.

Направление работы	Мероприятия
1.Повышение квалификации педагогов
2.Изучение состояния работы с детьми
3.Изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта
4.Работа творческих групп
5.Оснащение методического кабинета

«Утверждаю» старший воспитатель _____________________ (подпись)

Тема 3. Изучение вопроса организации и проведения заседания педагогического совета

Цель: Изучить работу педагогического совета, технологию его подготовки и проведения. Развивать проектировочно-диагностические умения.

Методические рекомендации для студентов:

- Помните, что на педсовете обсуждаются разнообразные проблемы, которые являются актуальными для педагогического коллектива ДОУ. Выбор формы и разработка модели способствуют успешному его проведению. Этика общения неотъемлемое условие его участников.

Задание 3.1. Анализ тематики заседаний педсоветов (по годовому плану) и материалов одного из них (протокол, тематическое выступление, форма организации, решения).

Вопросы для изучения организации и проведения заседаний педсовета в ДОУ:

- соответствует ли тематика проведенных заседаний педагогического совета годовому плану;

_____________________________________________________________________________

- как ведутся протоколы педсоветов, их структура, соответствие предъявляемым требованиям;

- проанализируйте материалы одного из заседаний педсовета (протоколы, тексты докладов, решения).

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проведите анкетирование среди воспитателей для изучения организации работы педсовета по следующим вопросам:

Как вы узнали о теме педсовета? Интересна ли тема для вас? Почему? Что Вы прочитали по проблеме, которая будет обсуждаться на педсовете?

Самостоятельно ли Вы нашли литературу по теме педсовета, воспользовались ли рекомендованным списком, чьим-то советом?

Ознакомились ли Вы при подготовке к педсовету с опытом работы воспитателей по проблеме?

Какую помощь со стороны заведующего и старшего воспитателя Вы получаете в процессе подготовки к педсовету?

Принимали ли Вы участие в подготовке к педсовету?

Как Вы оцениваете организацию подготовки к педсовету?

Интересно ли проходят заседания педсовета?

Получаете ли Вы ответы на интересующие Вас вопросы?

Какие выступления педагогов Вашего учреждения запомнились и почему?

Чем обогатил Вас педсовет? Востребована ли в практической деятельности информация, полученная Вами на педсовете?

Как Вы оцениваете роль заведующего в проведении педсовета?

Ваши предложения по улучшению работы педсовета?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.2. Разработка модели заседания педсовета

Совместно со старшим воспитателем разработайте модель проведения педсовета (по годовому плану).

Тема:

Образовательная область:

План подготовки:

Структура

Наблюдение за общим ходом педсовета

1. В ситуации непосредственно перед заседанием педсовета отметить:

- начало заседания в __ ч ___ мин;

- явку участников ____ % ;

- насколько организованно оно началось;

- настроение участников (возбужденное, подавленное, безразличное);

- как подготовлено: объявление о заседании; готовность к нему участников; отношение участников к повестке дня; помещение; освещение, обстановка.

2. В ситуации по ходу заседания установить:

- какой тон задан заседанию с самого начала (деловой, нервозный, нейтральный);

- выдержан ли регламент выступлений: докладчиков, выступающих в прениях по докладу;

- охарактеризовать обсуждение докладов, отметить, были ли отвлечения в ходе заседания и указать на влияние их на его ход;

- оценить качество докладов и выступлений, их соответствие повестке дня;

- отметить правильность составления решения, указать, стало ли заседание педсовета этапом в жизни дошкольного

учреждения, послужило ли оно повышению эффективности педагогического процесса, имелись ли обоснованные критические замечания;

- определить, какова была активность участников педагогического совета;

- окончание заседания.

3. В ситуации непосредственно после заседания необходимо определить:

- настроение участников (возбужденное, подавленное, нейтральное);

- настроение председателя педагогического совета после заседания;

- действия участников (сразу вышли из игры, не обсуждали вопросы).

Наблюдение за действиями председателя педсовета

1. Поведение непосредственно перед заседанием:

- определить настроение (возбужденное, безразличное, подавленное).

2. При открытии заседания отметить:

- проявление четкости в формулировках задач;

- вычленение круга вопросов, касающихся повестки дня;

- настроение участников при обсуждении вопросов.

3. Поведение в ходе заседания:

- отметить внимание к докладчику, выступающим, окружающим;

- охарактеризовать выступления на заседании, ответы на вопросы, реакцию на разговоры на посторонние темы, инциденты, на критику;

- определить отношение к председателю членов педсовета, докладчика, приглашенных.

4. Оценить, как организовано обсуждение доклада:

- деловито;

- с соблюдением регламента выступлений;

- своими выступлениями председатель стимулировал активность обсуждения;

- проявлял корректность в отношении выступающих;

- отметить реакцию на критику выступающих, на инциденты;

- высказывал ли председатель свою точку зрения на обсуждаемые вопросы.

5. Оценить:

- обсуждение остальных вопросов повестки дня, подведение итогов заседания.

6. Охарактеризовать поведение председателя непосредственно после заседания: выступления, действия, разговоры - эмоциональное состояние (удовлетворенность итогами заседания, неудовлетворенность, нейтральное).