- •Тематика и задания управляемой самостоятельной работы студентов дневной формы получения образования
- •1 Семестр изучения учебной дисциплины
- •Тема 1.1: Разнообразие животного мира (лекция- 2 ч.)
- •2.Отделы позвоночника змей
- •3.Особенности кожи пресмыкающихся:
- •Тема 1.2: Охрана природы в Беларуси (практическое занятие - 2 ч.)
- •2 Семестр изучения учебной дисциплины
- •Тема 2.1: Содержание знаний о природе в учебной программе дошкольного образования Республики Беларусь (практическое занятие - 4 ч.)
- •Тема 2.2: Характеристика природоведческого и экологического содержания современных программ для учреждений дошкольного образования (лекция - 2 ч.)
- •Тема 2.3: Методика руководства ведением календарей и дневников наблюдений (лекция - 2 ч.)
- •3 Семестр изучения учебной дисциплины
- •Тема 3.1: Использование природоведческой литературы в работе с детьми дошкольного возраста (лекция - 2 ч.)
- •Тема 3.2: Организация экологических праздников и развлечений в разных возрастных группах учреждения дошкольного образования (практическое занятие - 2ч.)
- •Тема 3.3: Целевая прогулка как форма работы (практическое занятие - 4 ч.)
- •Целевые прогулки начинают проводиться с детьми в возрасте:
- •Отличительными признаками целевой прогулки от экскурсии являются:
- •Какие образовательные задачи решаются на целевой прогулке:
- •Тема 3.4: Элементарная поисковая деятельность как форма организации ознакомления детей с природой (лекция - 2ч.)
Тема 2.2: Характеристика природоведческого и экологического содержания современных программ для учреждений дошкольного образования (лекция - 2 ч.)
ВОПРОСЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ:
1.Содержание природоведческих знаний в современных программах для учреждений дошкольного образования.
2. Характеристика содержания программ экологического образования детей дошкольного возраста.
3. Систематизация природоведческих знаний у детей дошкольного возраста.
ЗАДАНИЯ:
Репродуктивный уровень
Задание 1. Законспектировать статью П.Г. Саморуковой «Систематизация знаний детей о природе».
Реконструктивный уровень
Задание 2. Заполнить таблицу № 2
Таблица № 2 Сравнительная характеристика содержания знаний о природе
Возрастная группа |
Учебная программа дошкольного образования |
Программа «Детство» |
|
|
|
Творческий уровень
Задание 3. Подготовить реферативное сообщение об одной из современных программах для учреждений дошкольного образования по экологическому образованию детей дошкольного возраста. При написании реферата необходимо обратить внимание на следующие аспекты: автор программы, структура программы, ее цель, задачи, содержание, наличие методических рекомендаций.
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ: проверка правильности выполнения практического задания.
ЛИТЕРАТУРА:
Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / Под ред. Т.И.Бабаевой, З.А.Михайловой, Л.М.Гурович.- 2-е изд., перераб. – СПб, 1999. – 224 с.
Николаева, С.Н. Юный эколог: Программа и условия ее реализации в детском саду / С. Н. Николаева – М., 1999.- 224 с.
«Мы»: Программа экологического образования детей / Н.Н.Кондратьева и др. – 2-е изд., испр. и доп. – СПб, 2000. – 240 с.
Рыжова, Н.А. Наш дом – природа. Методическое пособие / Н.А. Рыжова.. М.: Карапуз-Дидактика. 2005. – 189 с.
Саморукова П.Г Систематизация знаний детей о природе. / П.Г. Саморукова// Дошк. восп. – 1973. - № 4.
Смирнова, В.В. Тропинка в природу. Экологическое образование в детском саду: Программа и конспекты занятий / В.В. Смирнова, Н.И. Балуева, Г.М. Парфенова. – СПб, 2001. – 208 с.
и др.
Тема 2.3: Методика руководства ведением календарей и дневников наблюдений (лекция - 2 ч.)
ВОПРОСЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ:
1.Методика ведения дневников наблюдений за объектами природы детьми дошкольного возраста.
2. Методика ведения календарей природы в разных возрастных группах
ЗАДАНИЯ:
Репродуктивный уровень
Задание 1. Ответить на вопросы для самопроверки:
Что предполагает недельная методика ведения календарей природы?
Какие параметры фиксируются в календаре погоды?
Как можно фиксировать в календаре погоды наличие или отсутствие ветра?
Как можно фиксировать в календаре погоды степень тепла и холода?
Какие параметры фиксируются в календаре наблюдений за растениями?
Какие параметры фиксируются в календарях наблюдений за животными в разных возрастных группах?
За какими объектами природы ведется дневник наблюдения?
Реконструктивный уровень
Задание 2. Подготовить фотоматериалы на тему «Варианты оформления календарей природы и дневников наблюдений природы в разных возрастных группах учреждения дошкольного образования».
Творческий уровень
Задание 3. Разработать оригинальный макет календаря природы и составить конспект занятия с его использованием.
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ: проверка правильности выполнения задания.