- •Предисловие
- •Глава 1 Теоретические основы физического воспитания детей дошкольного возраста
- •История развития теории и методики физического воспитания детей
- •Основные понятия теории и методики физического воспитания
- •Средства физического воспитания
- •Цели, задачи и принципы физического воспитания
- •Методы физического воспитания
- •Методы исследования в теории и методике физического воспитания
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Глава 2 Современные проблемы в теории и практике физического воспитания дошкольников
- •Личностно ориентированный подход в физическом воспитании детей
- •Проблема развития личности дошкольника средствами физической культуры
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Глава 3 Программы физического воспитания дошкольников
- •Характеристика программ физического воспитания
- •Базисное содержание физического воспитания в комплексной программе дошкольного образования «Пралеска»
- •3.3. Формирование физической культуры личности дошкольника в авторской программе физического воспитания «Физкульт-ура!»
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Глава 4 Воспитание и развитие ребенка в процессе занятий физическими упражнениями
- •Возрастные особенности развития организма ребенка
- •Развитие двигательных способностей
- •Обучение физическим упражнениям
- •Обучение основным движениям
- •Обучение общеразвивающим упражнениям
- •Обучение строевым упражнениям
- •Подвижные игры дошкольников
- •Обучение элементам спортивных игр
- •Спортивные упражнения и простейший туризм в детском саду
- •Основы безопасности при выполнении детьми физических упражнений
- •Формирование у дошкольников знаний в области физической культуры
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Глава 5 Формирование личности дошкольника на занятиях физическими упражнениями
- •Формирование мотивов двигательной активности
- •Развитие творчества в двигательной деятельности
- •Развитие самооценки ребенка на занятиях физическими упражнениями
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Глава 6 Формы организации физического воспитания в дошкольном учреждении
- •Теоретические основы физкультурного занятия
- •Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня
- •Организация разных форм активного отдыха и самостоятельной двигательной деятельности детей
- •Сотрудничество дошкольного учреждения с семьями воспитанников
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Глава 7 Индивидуально-дифференцированный подход в физическом воспитании дошкольников
- •Индивидуально-дифференцированный подход с учетом состояния здоровья, физической подготовленности и пола ребенка
- •Физическое воспитание детей, имеющих признаки психомоторной одаренности
- •Глава 2 28
- •Глава 3 42
- •Тема 2. Программы физического воспитания дошкольников 253
- •Тема 3. Воспитание и развитие детей в процессе занятий физическими упражнениями 255
- •Тема 4. Формы организации физического воспитания в дошкольном учреждении 258
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Глава 8 Диагностико-коррекционная работа в физическом воспитании детей
- •Диагностика физического развития, физической подготовленности и двигательной активности
- •Выявление и коррекция деформаций опорно-двигательного аппарата
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Глава 9 Планирование и контроль образовательной деятельности по физической культуре
- •Планирование физкультурно-оздоровительной работы в детском саду
- •Педагогический и медицинский контроль здоровья дошкольников
- •Примерные вопросы для анализа физкультурного занятия
- •Примерный план проверки состояния физического воспитания в дошкольном учреждении
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Глава 10 Профессиональная характеристика специалиста в области физического воспитания
- •Профессионально-значимые качества и функции руководителя физического воспитания
- •Условия сохранения и укрепления профессионального здоровья педагога
- •Упражнения на развитие интеллектуальной гибкости
- •Упражнения на визуализацию
- •Упражнения для расслабления мышц лица
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Приложение 1 Примерные планы семинарских и практических занятий мщ0су «Теория и методика физического воспиташм детей дошкольного возраста»
- •Тема 1. Теоретические основы физического воспитания детей дошкольного возраста Занятие 1.1. Характеристика теории и методики физического воспитания детей Знания и умения студентов
- •Вопросы для обсуждения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Занятие 1.2. Система физического воспитания детей дошкольного возраста Знания и умения студентов
- •Вопросы для обсуждения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для обсуждения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Темы рефератов
- •Тема 3. Воспитание и развитие детей в процессе занятий физическими упражнениями Знания и умения студентов
- •Занятие 3.1. Единство воспитания и развития в процессе физического воспитания Вопросы для обсуждения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Темы рефератов
- •Занятие 3.2 (практическое). Обучение дошкольников физическим упражнениям Содержание работы
- •Занятие 3.3. Обучение детей общеразвивающим упражнениям и подвижным играм Вопросы для обсуждения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Темы рефератов
- •Содержание работы
- •Занятие 3.5. Развитие двигательных способностей дошкольников
- •Тема 4. Формы организации физического воспитания в дошкольном учреждении
- •Занятие 4.1. Двигательный режим в дошкольном учреждении
- •Задания для самостоятельной работы
- •Темы рефератов
- •Занятие 4.2 (практическое). Методика проведения физкультурных занятий Содержание работы
- •Занятие 4.3. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня Вопросы для обсуждения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Темы рефератов
- •Занятие 4.4 (практическое). Методика проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий Содержание работы
- •Занятие 4.5. Активный отдых детей Вопросы для обсуждения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Темы рефератов
- •Занятие 4.6 (практическое). Организация активного отдыха детей Содержание работы
- •Тема 5. Индивидуальный подход в физическом воспитании дошкольников Знания и умения студентов
- •Занятие 5.1. Индивидуально-дифференцированныйподход к детям на занятиях физическими упражнениями Вопросы для обсуждения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Темы рефератов
- •Занятие 5.2 (практическое). Индивидуальнодифференцированный подход в физическом воспитании дошкольников Содержание работы
- •Тема 6. Физическое воспитание детей с признаками психомоторной одаренности Знания и умения студентов
- •Апробация студентами обучающих действий и их анализ.
- •Тема 7. Планирование физкультурно-оздоровительной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Темы рефератов
- •Занятие 6.2 (практическое). Анализ планирования физкультурно-оздоровительных мероприятий (обсуждение рабочей документации руководителя физического воспитания) Вопросы для обсуждения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 8. Диагностико-коррекционная работа в физическом воспитании детей Знания и умения студентов
- •Занятие 8.1. Педагогическая диагностика в физическом воспитании детей Вопросы для обсуждения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Темы рефератов
- •Тема 9. Педагогический и медицинский контроль физического воспитания Знания и умения студентов
- •Вопросы дня обсуждения
- •Задание 2. Составление календарного плана работы на период практики
- •Задание 3. Анализ физкультурно-оздоровительной среды в дошкольном учреждении
- •Задание 4. Оценка уровня двигательной активности ребенка в самостоятельной двигательной деятельности. Выявление мотивов двигательного поведения детей
- •Задание 5. Составление карты-схемы форм организации работы по физическому воспитанию детей
- •Задание 6. Ежедневное проведение утренней гимнастики, занятий по физической культуре (по плану работы руководителя физического воспитания)
- •Вторая неделя
- •Задание 2. Выявление детей, имеющих признаки психомоторной одаренности
- •Задание 3. Коррекционная работа с детьми, имеющими нарушения в осанке
- •Задание 4. Формирование у дошкольников доступных знаний в области физической культуры
- •Задания для самоанализа педагогической деятельности
- •Отчетная документация за вторую неделю практики
- •Третья неделя
- •Задание 2. Коррекционная работа, направленная на укрепление мышц ног и свода стопы ребенка
- •Задание 3. Организация физкультурно-досуговой деятельности детей
- •Задание 4. Индивидуальная работа с детьми, имеющими низкие показатели физической подготовленности
- •Задание 6. Ежедневное проведение занятий физическими упражнениями по самостоятельно разработанному плану Задания для самоанализа педагогической деятельности студентов
- •Отчетная документация за третью неделю практики
- •Четвертая неделя
- •Задание 2. Коррекционная работа с детьми, имеющими избыточную массу тела
- •Задание 3. Индивидуальная работа с детьми, имеющими высокие показатели физической подготовленности
- •Задание 5. Подготовка передвижной информации по проблеме здорового образа жизни ребенка
- •Задание 6. Ежедневное проведение занятий физическими упражнениями по самостоятельно разработанному плану
- •Отчетная документация за четвертую неделю практики
- •Рекомендуемая литература
- •Оглавление
- •Глава 2 28
- •Глава 3 42
- •Тема 2. Программы физического воспитания дошкольников 253
- •Тема 3. Воспитание и развитие детей в процессе занятий физическими упражнениями 255
- •Тема 4. Формы организации физического воспитания в дошкольном учреждении 258
Задания для самостоятельной работы
Разработать конспект утренней гимнастики для детей младшего и старшего дошкольного возраста. Сформулировать условия, стимулирующие волевую активность ребенка в процессе выполнения физических упражнений.
Заполнить таблицу «Методы развития волевых действий дошкольника в процессе организации физкультурно-оздоровительных мероприятий»:
Методы
развития волевых действий
Физкультурно-оздоровительные мероприятия
3.
Назвать причины, влияющие на снижение
самостоятельности ребенка при выполнении
физических упражнений.
Темы рефератов
Роль физкультурно-развивающей среды в формировании волевых действий и самостоятельности детей.
Новые технологии оздоровительной работы с дошкольниками.
Занятие 4.4 (практическое). Методика проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий Содержание работы
Объяснение преподавателем методики проведения утренней гимнастики, физкультминуток, подвижных игр и упражнений на прогулке, гимнастики после дневного сна.
Апробация студентами конспектов физкультурно-оздоровительных мероприятий, составленных заранее. Анализ содержания, методов и приемов работы, раскрываемых в конспекте.
Упражнения на развитие мыслительной гибкости. Предложить студентам три слова, мало связанных по смыслу, например «температура», «регуляция», «физкультурный инвентарь». Надо составить как можно больше предложений, которые бы обязательно содержали три этих слова и имели отношение к физкультурнооздоровительной работе с детьми.
Занятие 4.5. Активный отдых детей Вопросы для обсуждения
Специфика организации и проведения физкультурных досугов и праздников в разных возрастных группах детского сада.
«День здоровья», содержание физкультурно-оздоровительной работы в течение дня.
Необходимость каникул в дошкольном учреждении. Содержание и виды физкультурнооздоровительных мероприятий, проводимых с детьми во время каникул.
Организация самостоятельной двигательной деятельности детей и руководство ею.
Развивающая физкультурно-оздоровительная среда дошкольного учреждения (перечень физкультурного оборудования и инвентаря, особенности его расположения в физкультурном зале и на спортивной площадке).
Задания для самостоятельной работы
Разработать план проведения «Дня здоровья» в детском саду.
Составить картотеку методической литературы (пособия, статьи) по проблеме руководства самостоятельной двигательной деятельностью детей.
Описать профессиональные умения педагога, направленные на организацию оздоровительной работы с дошкольниками.
Перечислить требования, которые необходимо учитывать руководителю физического воспитания при оценке двигательных действий детей.
Темы рефератов
Оздоровительный эффект занятий на фитболах.
Методика использования простейших тренажеров в дошкольном учреждении.
