Занятие 3.1. Единство воспитания и развития в процессе физического воспитания Вопросы для обсуждения

1. Возрастные особенности развития организма ребенка.

2. Особенности и закономерности формирования двигательных навыков у детей дошкольного возраста.

3. Техника и методика обучения дошкольников ходьбе, бегу, прыжкам, лазанью, метанию.

4. Равновесие и методы его формирования у детей.

5. Методика обучения дошкольников строевым упражнениям.

6. Методика развития мотивации, самооценки и творчества до­школьников в двигательной деятельности.

Задания для самостоятельной работы

1. Составить перечень методических приемов, наиболее часто ис­пользуемых при обучении детей основным видам движений и строе­вым упражнениям.

2. Дать письменное определение понятий «творчество», «креатив­ная среда», «креативная личность». Указать работы авторов, отражаю­щие суть данных понятий.

3. Решить следующую педагогическую задачу: ребенок фантазиру­ет, рассказывает о вымышленных событиях своей жизни, создает во­ображаемый мир и населяет его персонажами. Какой должна быть ре­акция педагога на его поведение? Связать ответ с опорой на двига­тельное поведение детей.

4. Объяснить известное утверждение А.В. Запорожца о том, что движение, прежде чем превратиться в управляемое, должно стать ощущаемым, в сознании ребенка должен появиться обобщенный об­раз движения.

Темы рефератов

1. Феномен детской креативности.

2. Физические упражнения, требующие особого внимания во избе­жание травматизма.

Занятие 3.2 (практическое). Обучение дошкольников физическим упражнениям Содержание работы

1. Объяснение и показ преподавателем методов и приемов обуче­ния детей строевым упражнениям, навыкам ходьбы, бега, прыжков, лазанья, метания.

2. Апробация студентами обучающих действий.

3. Упражнение на развитие самовосприятия: разделить лист бума­ги на две колонки; в левой записать положительные моменты участия в практическом занятии, в правой — отрицательные аспекты тех же действий. Рефлексия: объяснить, какой из этих списков в боль­шей степени определяет собственную подготовку к практическому за­нятию.

Занятие 3.3. Обучение детей общеразвивающим упражнениям и подвижным играм Вопросы для обсуждения

1. Использование общеразвивающих упражнений в физкультурно- оздоровительной работе с детьми.

2. Задачи и методика обучения общеразвивающим упражнениям детей разных возрастных групп детского сада.

3. Методика организации и проведения подвижных игр в детс­ком саду.

4. Развитие творчества дошкольников в подвижных играх.

5. Приемы регулирования физической нагрузки в подвижной игре.

6. Развивающие игры физкультурной тематики для дошкольников (содержание, методика использования).

Задания для самостоятельной работы

1. Написать аннотацию к книге для воспитателя «Общеразвиваю­щие упражнения в детском саду» (П.П. Буцинская, В.И. Васкжова, Г.П. Лескова. М. 1990).

2. Составить комплекс общеразвивающих упражнений сюжетно­игрового характера для детей младшего (старшего) дошкольного воз­раста.

3. Заполнить таблицу «Методы руководства подвижной игрой в разных возрастных группах детского сада»:

Возраст детей	Методы руководства подвижной игрой
Младший дошкольный Средний дошкольный Старший дошкольный

4. Определить пути и методы формирования творческого вообра­жения дошкольника в подвижной игре. Привести примеры методи­ческой литературы, в которой они находят отражение.