Вопросы и задания для самоконтроля

1. Каковы общие цели подготовки специалиста дошкольного об­разования.

2. Назовите показатели профессиональных знаний и умений спе­циалиста по физическому воспитанию детей.

3. Перечислите профессионально значимые функции руководите­ля физического воспитания.

4. Приведите примеры нормативно-правовых документов, опреде­ляющих содержание работы по физическому воспитанию детей в до­школьном учреждении.

5. Каковы основные условия сохранения и укрепления професси­онального здоровья педагога?

6. Вспомните советы, способствующие мобилизации внутренних психологических ресурсов и укрепляющие уверенность педагога в собственных силах.

7. Что такое, с вашей точки зрения, педагогический такт?

Приложение 1 Примерные планы семинарских и практических занятий мщ0су «Теория и методика физического воспиташм детей дошкольного возраста»

Целостная модель курса «Теория и методика физического воспи­тания детей дошкольного возраста» — это комплекс лекционных, се­минарских и практических занятий, а также система контроля зна­ний и умений студентов.

Семинарские и практические занятия играют важную роль в об­щекультурной и профессиональной подготовке студентов. Они обес­печивают освоение методов и способов физкультурно-оздоровитель­ной деятельности для достижения учебных и профессиональных це­лей личности.

На семинарских занятиях углубляется и конкретизируется изуче­ние теоретических и методических проблем, раскрытых в лекциях; формируются навыки работы с научно-методической литературой, материалами электронных источников; заслушиваются рефераты по основным и частным вопросам тематики семинарского занятия (вы­ступления обсуждаются, оппонируются и комментируются); выраба­тываются умения самостоятельно выполнять тематические задания, оформлять планы-конспекты, составлять методические рекоменда­ции по конкретным направлениям и проблемам физического воспи­тания детей для доказательства общих и частных теоретических поло­жений методики, доказательно оперировать знаниями теории и мето­дики физического воспитания, применяя при этом личный педагоги­ческий опыт.

Практические занятия по дисциплине проводятся в спортивных залах, на спортивных площадках университета или в дошкольных учреждениях города. Они предусматривают:

• демонстрацию преподавателем и студентами видов физических упражнений, фрагментов и целостных моделей различных форм орга­низации физкультурно-оздоровительной работы с детьми;

• анализ практических умений студентов в проведении занятий физическими упражнениями;

• выработку у студентов навыков самооценки и оценки проведе­ния физкультурно-оздоровительных мероприятий.

Принципы системной организации работы на семинарских и прак­тических занятиях следующие: право преподавателя на выбор техно­логии и контроля знаний студентов; обеспечение высокой плотности учебной работы студентов; создание равных условий в системе инди­видуальных заданий; учет особенностей материально-технической ба­зы университета.