- •Тамбовский государственный музыкально-педагогический институт им. С.В. Рахманинова Факультет педагогического образования и народной художественной культуры
- •071500 Народная художественная культура
- •Темы рефератов
- •1. Философское понимание религии
- •2. Религия и свобода совести
- •3. Социальные функции религии
- •4. Наука и религия в современном мире
- •5. Проблема межконфессионального диалога в современном обществе
- •21. Православное мировоззрение: традиции и современность
- •22. Католицизм и его место в мире
- •23. Католицизм в России: история и современность
- •24. Философская доктрина католицизма
- •25. Протестантизм: возникновение и эволюция
- •26. Протестантская этика и философия
- •20. Русская Православная церковь в χχ в.
- •27. Протестантизм в России: история и современность
- •28. Возникновение ислама
- •29. Ислам: вероучение и культ
- •30. Исламская философия
- •31. Современный ислам и Россия
- •32. Религии современной России
27. Протестантизм в России: история и современность
Литература:
1. История евангельских христиан-баптистов в СССР. -М.: Изд. Всесоюзн. Совета ЕХБ, 1989. -623 с.
2. Малахова И. А. Современный баптизм: идеология и деятельность.- М.: Знание, 1987. -62 с.
3. Религия и демократия: На пути к свободе совести / Сб. ст. Вып. ΙΙ. Ред. кол. С. Б. Филатов и др. Вып. 1-2. -М.: «Прогресс-культура» 1993. -592 с.
4. Религия и права человека: на пути к свободе совести / Сб. ст. Вып. ΙΙΙ. Сост. Л. М. Воронцова и др. -М.: Наука, 1996. -299 с.
28. Возникновение ислама
Литература:
1. Гусейнов А. А. Великие моралисты. -М.: Республика, 1995. -351 с.
2. Иллюстрированная история религий / Под ред. Шандепи де ля Соссея. Т. 1. -М.: Изд. Росс. фонд мира, Б. г. – 410 с.
3. Мень А. История религии. Кн. 1. -М.: Форум-инфра, 1999. -216 с.
29. Ислам: вероучение и культ
Литература:
1. Гусейнов А. А. Великие моралисты. -М.: Республика, 1995. -351 с.
2. Иллюстрированная история религий / Под ред. Шандепи де ля Соссея. Т. 1. -М.: Изд. Росс. фонд мира, Б. г. – 410 с.
3. Мень А. История религии. Кн. 1. -М.: Форум-инфра, 1999. -216 с.
30. Исламская философия
Литература:
1. Бог – человек – общество в традиционных культурах Востока / Сб. ст. Отв. ред. М. Т. Степанянц. -М., 1993.
2. Иллюстрированная история религий / Под ред. Шандепи де ля Соссея. Т. 1. -М.: Изд. Росс. фонд мира, Б. г. – 410 с.
3. Журавский А. В. Христианство и ислам: Социокультурные проблемы диалога. -М.: Наука, 1990. -126 с.
4. Мень А. История религии. Кн. 1. -М.: Форум-инфра, 1999. -216 с.
31. Современный ислам и Россия
Литература:
1. Жданов Н. В. Игнатенко А.А. Ислам на пороге ΧΧΙ века. -М.: Политиздат, 1989. -349 с.
2. Ионова А. И. Современный ислам, человек и общество. -М.: Знание, 1991. -63 с.
3. Ислам на постсоветском пространстве: взгляд изнутри / Сб. ст. Под ред. А. Малашенко и др. -М.: АРТ-Бизнес-центр, 2001. -320 с.
4. Мусульмане изменяющейся России. -М.: РОССПЭН, 2002. -335 с.
5. Современный ислам. Проблемы исламоведения. Вып. 2 / Сб. ст. Под ред. А. В. Сагадеева. -М.: ИНИОН, 1992. -105 с.
32. Религии современной России
Литература:
1. Мусульмане изменяющейся России. -М.: РОССПЭН, 2002. -335 с.
2. Панкеев И. А. Обычаи и традиции русского народа. –М.: АЛМА-ПРЕСС, 1999. -542 с.
3. Религия и демократия: На пути к свободе совести / Сб. ст. Вып. ΙΙ. Ред. кол. С. Б. Филатов и др. Вып. 1-2. -М.: «Прогресс-культура» 1993. -592 с.
ПРИЛОЖЕНИЕ (Оформление титульного листа)
Тамбовский государственный музыкально-педагогический институт
им. С. В. Рахманинова
Факультет педагогического образования и народной художественной культуры
заочная форма обучения
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
ПО–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
СТУДЕНТА–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
КУРС––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ–––––––––––––––––––––––––––––––
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ–––––––––––––––––––––––––––––––
СРОК СДАЧИ РАБОТЫ–––––––––––––––––––––––––––
Домашний адрес:
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Дата регистрации Передано педагогу Возвращено от
в заочном отделении педагога –––––––––––––––––––
––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––
