- •Содержание
- •Раздел 2. Нормативный аспект культуры речи
- •Тема 9. Нормативность как условие существования литературного языка Практическое занятие 1. Тема. Нормативность как условие существования языка: вид речевых ошибок, генезис и подходы к изучению
- •Методические рекомендации
- •Задания и вопросы для формирования и контроля владения компетенциями
- •Рекомендуемая литература и Интернет-ресурсы
- •Тема 10. Лексические нормы Практическое занятие 2. Тема. Лексические нормы языка русского языка. Синонимы. Антонимы
- •Методические рекомендации
- •Задания и вопросы для формирования и контроля владения компетенциями
- •Рекомендуемая литература и Интернет-ресурсы
- •Практическое занятие 3. Тема. Лексические нормы языка русского языка. Омонимы. Стилистические функции заимствований и устаревших слов
- •Методические рекомендации
- •Задания и вопросы для формирования и контроля владения компетенциями
- •Рекомендуемая литература и Интернет-ресурсы
- •Практическое занятие 4. Тема. Лексическая сочетаемость и точность речи
- •Методические рекомендации
- •Задания и вопросы для формирования и контроля владения компетенциями
- •Рекомендуемая литература и Интернет-ресурсы
- •Тема 11. Ошибки при употреблении фразеологизмов Практическое занятие 5. Тема. Фразеологические нормы
- •Методические рекомендации
- •Задания и вопросы для формирования и контроля владения компетенциями
- •С ног до головы
- •Рекомендуемая литература и Интернет-ресурсы
- •Тема 12. Нарушения орфоэпических норм и пути их преодоления Практическое занятие 6. Тема. Орфоэпические нормы русского языка
- •Методические рекомендации
- •Задания и вопросы для формирования и контроля владения компетенциями
- •Рекомендуемая литература и Интернет-ресурсы
- •Практическое занятие 7. Тема. Акцентологические нормы русского языка
- •Методические рекомендации
- •Задания и вопросы для формирования и контроля владения компетенциями
- •Новости экономики и политики
- •Рекомендуемая литература и Интернет-ресурсы
- •Тема 13. Морфологические нормы Практическое занятие 8. Тема. Словообразовательные нормы русского языка
- •Методические рекомендации
- •Задания и вопросы для формирования и контроля владения компетенциями
- •Рекомендуемая литература и Интернет-ресурсы
- •Практическое занятие 9. Тема. Морфологические нормы имен существительных
- •Методические рекомендации
- •Задания и вопросы для формирования и контроля владения компетенциями
- •Рекомендуемая литература и Интернет-ресурсы
- •Практическое занятие 10. Тема. Морфологические нормы имен прилагательных
- •Методические рекомендации
- •Задания и вопросы для формирования и контроля владения компетенциями
- •Рекомендуемая литература и Интернет-ресурсы
- •Практическое занятие 11. Тема. Морфологические нормы имени числительного и местоимений
- •Методические рекомендации
- •Задания и вопросы для формирования и контроля владения компетенциями
- •Рекомендуемая литература и Интернет-ресурсы
- •Практическое занятие 12. Тема. Морфологические нормы наречий
- •Методические рекомендации
- •Задания и вопросы для формирования и контроля владения компетенциями
- •Рекомендуемая литература и Интернет-ресурсы
- •Тема 12. Морфологические нормы: ошибки при образовании форм глагола Практическое занятие 13. Тема. Морфологические нормы глаголов
- •Методические рекомендации
- •Задания и вопросы для формирования и контроля владения компетенциями
- •Рекомендуемая литература и Интернет-ресурсы
- •Практическое занятие 14. Тема. Морфологические нормы причастий
- •Методические рекомендации
- •Задания и вопросы для формирования и контроля владения компетенциями
- •Рекомендуемая литература и Интернет-ресурсы
- •Практическое занятие 15. Тема. Морфологические нормы деепричастий
- •Методические рекомендации
- •Задания и вопросы для формирования и контроля владения компетенциями
- •Рекомендуемая литература и Интернет-ресурсы
- •Тема 14. Нарушения синтаксических норм и пути их преодоления Практическое занятие 16. Тема. Синтаксические нормы русского языка
- •Методические рекомендации
- •Задания и вопросы для формирования и контроля владения компетенциями
- •Рекомендуемая литература и Интернет-ресурсы
- •Практическое занятие 17. Тема. Синтаксические нормы русского языка. Синтаксическая синонимия
- •Методические рекомендации
- •Задания и вопросы для формирования и контроля владения компетенциями
- •Рекомендуемая литература и Интернет-ресурсы
- •Практическое занятие 18. Тема. Синтаксические нормы русского языка. Синтаксис простого предложения
- •Методические рекомендации
- •Задания и вопросы для формирования и контроля владения компетенциями
- •Волчатник
- •Рекомендуемая литература и Интернет-ресурсы
- •Практическое занятие 19. Тема. Синтаксические нормы русского языка. Осложненное предложение. Сложное предложение
- •Методические рекомендации
- •Задания и вопросы для формирования и контроля владения компетенциями
- •Рекомендуемая литература и Интернет-ресурсы
Задания и вопросы для формирования и контроля владения компетенциями
Задание 1. Укажите различия значения и употребления слов, входящих в предложенный синонимический ряд:
Лгать-врать-сочинять-темнить-заливать-трепаться-плести-брехать.
Задание 2. Расставьте синонимы в порядке усиления степени признака, действия.
1.Толстый, тучный, грузный, полный, полнотелый, дородный, солидный, упитанный, откормленный, оплывший. 2. Бессознательный, безотчётный, неосознанный, стихийный, слепой, несознательный, инстинктивный. 3. Торопить, поторапливать, погонять, понукать, подхлёстывать, подстёгивать, подгонять. 4. Признаться, сознаться, открыться, исповедаться, покаяться, повиниться.
Задание 3. Найдите и исправьте в приведенных ниже предложениях ошибки, связанные с неправильным употреблением синонимов.
1. В составах команд немало именитых спортсменов, не раз добивавшихся отменных результатов на соревнованиях. 2. Тогда механизации было очень мало. 3. Учитель обязан содействовать исправлению допущенных родителями ошибок. 4. Этот агрегат позволяет внушительно снизить температуру соединения материалов. 5. Труженики нашего цеха успешно осваивают новую технику. 6. У нового агрегата дежурит один из строителей его, аспирант В.Е. Суханов. 7. Корпус и крышка шестеренной клети созданы из модифицированного чугуна. 8. Выгода массового производства блюд промышленными методами способствует их удешевлению. 9. Его деятельность по распространению билетов была отмечена.
Задание 4. Составьте антонимичные пары из приведенных ниже слов:
либеральный неимущие
легальный окончательный
эксклюзивный коммерческий
государственный новаторский
хороший оригинальный
традиционный массовый
стартовый нелегальный
поддельный радикальный
элитарный доступный
богатые вредный
Задание 5. Составьте антонимичные словосочетания «существительное + прилагательное», используя слова:
демократия диктатура
оригинальный нелегальный
легальный новаторский
эксклюзивный радикальный
элитарный окончательная
традиционный поддельный
стартовая массовый
либеральный доступный
Задание 6. Подберите синонимы и антонимы к прилагательным обычный, интересный, свежий в следующих словосочетаниях:
а) обычная ситуация; обычный день; обычные заботы; обычная внешность;
б) интересный фильм; интересная внешность; интересный писатель; интересный сюжет; интересная трактовка;
в) свежий хлеб; свежие огурцы; свежее белье; свежий вечер; свежий снег; свежий вид; свежий взгляд.
Задание 7. Подберите синонимы к словам: «богатый», «твердый», «верный», наиболее точно раскрывающие смысл словосочетаний. Используя их, составьте небольшой устный рассказ о своем характере или характере вашего друга (подруги).
Богатый колхоз, богатая коллекция, богатый урожай, богатый душой, богатая шуба, богатый внутренний мир, верный друг, верное сходство, богатое содержание, верный расчет, верная гибель, верный глаз, верный ответ, богатое содержание, верный расчет, верная гибель, верный глаз, верный ответ, твердые знания, твердая земля, твердые цены, твердая позиция.
Задание 8. Объясните значения слов и составьте с ними словосочетания различных типов. Какие из перечисленных слов многозначны?
Аттракцион, бюллетень, гарантировать, диссонанс, иерархия, коллега, критерий, нигилизм, одиозный, палитра, референдум, симптом, тривиальный, увертюра, филиал, церемония, элемент.
Задание 9. В приводимых ниже словосочетаниях выделенные слова замените антонимами.
Жаркое лето; зарыть в землю; начало года; вершина горы; облачное небо; пологий берег; потушить костер; тихий город; глубокие знания; вбежать во двор; мелкий дождь; полезные навыки; высушить платье; приходить вместе; наружные рамы; появляться неожиданно; время прилета; длинные волосы; разнообразные примеры.
Задание 10. К приводимым ниже словам подберите антонимы и составьте с ними словосочетания.
Купить, улететь, подняться, зацветать, прибегать; труд, отдых, счастье, польза, здоровье; гладкий, влажный, сытый, просторный, слабый.
Задание 11. В приводимых ниже предложениях найдите общеупотребительные и контекстуальные антонимы и определите их значение.
1. Наши страстные печали Над таинственной Невой, Как мы черный день встречали Белой ночью огневой (Бл.). 2. И падают светлые мысли, сожженные темным огнем (Бл.). 3. Облака все чернели снизу и все набухали сверху (С.-Ценск.). 4. Сила колхоза в огне не сгорит И на воде не потонет (Исак.). 5. Так мало пройдено дорог, Так много сделано ошибок (Есен.). 6. Публика всегда и везде одинакова: умна и глупа, сердечна и безжалостна – смотря по настроению (Ч~). 7. Земле я отдал дань земную, Любви, надежд, добра и зла (Л.). 8. Все будут говорить, спорить, кипятиться, призывать друг друга, а он будет молчать и смотреть в газету (Ч.). 9. Вот он носится, как демон, – гордый, черный демон бури, и смеется, и рыдает... (М. Г.).
Задание 12. К приводимым ниже словам подберите антонимы, по возможности разные по структуре (однокорневые и разно- корневые).
Честный, спокойный, одаренный, друг, здоровый, вредный, знакомый, корыстный, отрадный, порядок, открывать, приходить.
Задание 13. Из приводимых ниже примеров выпишите антонимы, определите их значение и структуру.
1. У счастливого недруги мрут, У несчастного друг умирает (Н.). 2. Вопрос же о том, кто на земле полезен и бесполезен, не Буренину решать и не нам (Ч.). 3. Но нигде вокруг не было видно ни живого, ни мертвого Золотарева (Сим.). 4. Истинное счастье — это прежде всего удел знающих, а не невежд (Пауст.). 5. Все было интересно, все важно, необходимо, даже неинтересное было интересным, потому что требовало активного к себе отношения (Ю. Герм.). 6. Умирать боится, а жить не умеет (Сим.). 7. Что такое жизнь поэта, чем богата, чем бедна, Чем загадочна она? (С. Ант.) 8. Есть поэты, которые не любят ясности, чеканности, шлифованности, которым нравится известная неясность контуров, которые воспринимают в мире и поэтому отдают миру в большей степени краски, чем рисунки (А. В. Луначарский). 9. Не хула звучала в его отзыве, а самая высокая хвала (К. Чук.). 10. Лопатин не преуменьшал и не преувеличивал свои горечи (Сим.).
Задание 14. К приводимым ниже словам подберите антонимы, а затем к каждому из антонимов – синонимы. (Если слово многозначно, необходимо подбирать соответствующие противопоставления и близкие слова ко всем значениям).
Полный, юный, новый, ранний, сладкий, легкий, добрый.
