Дополнительная литература

1. Айзенк Г. Структура личности / Пер. с англ. – СПб., 1999.

2. Бойков В.Э. Ценности и ориентиры общественного сознания россиян // Социологические исследования. – 2004. - №7.

3. Гаврилюк В.В., Трикоз Н.А. Динамика ценностных ориентаций в период социальной трансформации (поколенный подход) // Социологические исследования. – 2002. - №1.

4. Ковалева А.И. Социализация личности: норма и отклонения. – М., 1998.

5. Левинсон А.Г. Армия как институт социализации // Общественные науки и современность. – 2004.- №4.

6. Осадчая Г.И. Стиль жизни молодых горожан: трансформация и региональная дифференциация // Социологические исследования. – 2002. - №10.

7. Рассадина Т.А. Трансформация традиционных ценностей россиян в постперестроечный период // Социологические исследования. – 2006. - №9.

8. Сергейчик С.И. Факторы гражданской социализации учащейся молодежи // Социологические исследования. – 2002. - №5.

9. Соловьев В.С. Смысл любви. Статья пятая // Русский эрос, или философия любви в России. – М., 1991.

10. Спасибенко С.Г. Социализация человека // Социально-гуманитарные знания. – 2002. - №5.

11. Спасибенко С.Г. Критерии социальной типологии человека // Социально-гуманитарные знания. – 2006. - №4.

12. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М., 1990.

13. Фромм Э. Иметь или быть. – М., 1986.

14. Фрейд З. Избранное. – М., 1990.

15. Хайзинга Й. Homo ludens (Человек играющий). – М., 2002.

Темы докладов и рефератов

1. Понятие личности в социологии и психологии.

2. Теория личности в зарубежной социологии.

3. Пути и средства гармонизации интересов личности и общества.

4. Как человек становится личностью (социологическое эссе).

5. Ценностные ориентации студентов.

6. Что такое социальная зрелость (социологическое эссе).

Проблемные задания

1. Конфликт личности и общества, цивилизации и культуры предопределен?

2. Опишите роль преподавателя и роль студента с помощью пяти основных характеристик, предложенных Т. Парсоном.

3. Каждый взрослый человек исполняет множество социальных ролей, что зачастую приводит к возникновению внутриролевых, межролевых и личностно-ролевых конфликтов. Проанализируйте накопленный опыт студенческой жизни и назовите типичные конфликты разного рода. Какие способы разрешения этих конфликтов оказываются наиболее успешными?

Тема 8. Социология девиантного поведения

Семинар – 2 часа

Учебные вопросы

1. Социальные нормы и ценности. Понятие девиации.

2. Теории девиации (биологические, психологические, культурологические, теория стигматизации, социологические).

3. Основные виды девиации. Девиация в молодежной среде.

4. Социальный контроль. Роль правоохранительных органов в преодолении девиации.

Методические указания

Разговор о девиантном поведении невозможно начать без раскрытия понятий «социальная норма» и «социальная ценность». Нормы и ценности являются основой социального порядка. Девиацией считается поведение, отклоняющееся от принятых в данном обществе норм и ценностей. Определите основные виды и значение девиации в обществе. Важным моментом раскрытия темы является понимание механизмов социального контроля и роли правоохранительных органов в сохранении социального порядка.